現(xiàn)欲配制500mL 0.5mol?L-1NaOH溶液.
(1)需用托盤天平稱取
 
g NaOH固體;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,使用的儀器有天平、
 
、燒杯、
 
、膠頭滴管、玻璃棒;
(3)下列操作會(huì)使所配溶液中NaOH的物質(zhì)的量濃度偏低的是
 

a.定容時(shí)仰視觀察液面
b.未洗滌燒杯和玻璃棒
c.容量瓶中有少量蒸餾水
d.氫氧化鈉固體溶解后未冷卻就轉(zhuǎn)移、洗滌和定容
(4)定容時(shí)判斷滴加蒸餾水剛好到達(dá)刻度線的方法是
 
考點(diǎn):配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)m=cVM計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量;
(2)根據(jù)操作步驟:計(jì)算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等選取實(shí)驗(yàn)儀器;
(3)根據(jù)c=
n
V
分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量或?qū)θ芤旱捏w積的影響判斷;
(4)根據(jù)配制一定濃度的溶液中正確的定容方法完成.
解答: 解:(1)固體NaOH的質(zhì)量m(NaOH)=cVM=0.5mol/L×0.5L×40g/mol=10.0g,
故答案為:10.0; 
(2)配制步驟有計(jì)算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解,冷卻后轉(zhuǎn)移到500mL容量瓶,并用玻璃棒引流,洗滌燒杯、玻璃棒2~3次,將洗滌液移入500mL容量瓶,加水至液面距離刻度線1~2cm時(shí),改用膠頭滴管滴加,所以需要的儀器為:托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、500mL容量瓶、膠頭滴管,
故答案為:藥匙、500mL容量瓶;
(3)a.定容時(shí)仰視觀察液面,導(dǎo)致溶液的體積偏大,溶液濃度偏低,故a符合;
b.未洗滌燒杯和玻璃棒,導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故b符合;
c.容量瓶中有少量蒸餾水,定容時(shí)溶質(zhì)和溶液的量均不變,故濃度不變,故c不符合;
d.氫氧化鈉固體溶解后未冷卻就轉(zhuǎn)移、洗滌和定容,導(dǎo)致溶液的體積偏小,溶液濃度偏高,故d不符合;
故選ab;
(4)定容時(shí)平視刻度線,首先用小燒杯直接加水至刻度線1-2cm,然后改用膠頭滴管滴加蒸餾水到凹液面最低點(diǎn)與刻度線相切,
故答案為:凹液面最低點(diǎn)與刻度線相切.
點(diǎn)評(píng):本題考查一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制以及儀器的選擇,難度不大,注意根據(jù)c=
n
V
 理解溶液配制原理與誤差分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子在水溶液中能大量共存的是(  )
A、Na+、HCO3-、SO32-、OH-
B、Al3+、H+、SiO32-、I-
C、Fe2+、K+、NO3-、SO42-
D、Fe3+、NH4+、ClO-、CO32-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

1L某混合溶液,可能含有的離子如下表:
可能大量含有的陽離子 H+NH4+Al3+K+
可能大量含有的陰離子 Cl-Br-I?ClO?AlO2-
(1)往該溶液中逐滴加入NaOH溶液并適當(dāng)加熱,產(chǎn)生  沉淀和氣體的物質(zhì)的量(n)與加入NaOH溶液的體積(v)的關(guān)系如圖所示.
則該溶液中確定含有的離子有
 
;
不能確定是否含有的陽離子有
 
,
肯定不存在的陰離子有
 

(2)經(jīng)檢測(cè),該溶液中含有大量的Cl-、Br-、I-,若向1L該混合溶液中通入一定量的Cl2,溶液中Cl-、Br-、I-的物質(zhì)的量與通入Cl2的體積標(biāo)準(zhǔn)狀況)的關(guān)系如下表所示,分析后回答下列問題:
Cl2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況) 2.8L 5.6L 11.2L
n(Cl- 1.25mol 1.5mol 2mol
n(Br- 1.5mol 1.4mol 0.9mol
n(I- a mol 0 0
①當(dāng)通入Cl2的體積為2.8L時(shí),溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

②原溶液中Cl-、Br-、I-的物質(zhì)的量濃度之比為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如表列出了①~⑨九種元素在周期表中的位置:
  ⅠA  
1 ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
2        
3        
請(qǐng)按要求回答下列問題.
(1)元素④的名稱是
 
,元素④在周期表中所處位置
 
,從元素原子得失電子的角度看,元素④具有
 
性(填“氧化性”或“還原性”).
(2)按氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性由弱到強(qiáng)的順序排列,⑥④⑦的氫化物穩(wěn)定性:
 
(寫氫化物的化學(xué)式).
(3)元素⑦的離子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

(4)寫出元素⑤形成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
,這一反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(5)寫出①和③兩元素組成的化合物的電子式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)以下裝置進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn).其中a為用于鼓入空氣的氣囊,b為螺旋狀銅絲,c中盛有冰水.

(1)若用A裝置做乙醇與乙酸的酯化反應(yīng)實(shí)驗(yàn),則還需連接的裝置是
 
(填序號(hào)),該裝置中應(yīng)加入試劑
 

(2)該小組同學(xué)欲做乙醇氧化成乙醛的實(shí)驗(yàn),則應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),再用制得的乙醛進(jìn)行銀鏡反應(yīng),正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).
①向試管中滴入3滴乙醛溶液
②一邊振蕩一邊滴入2%的稀氨水,直至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止
③振蕩后放入熱水中,水浴加熱
④在潔凈的試管中加入1mL2%的AgNO3溶液.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表中前三周期的一部分,根據(jù)A~J在周期表中的位置,用元素符號(hào)或化學(xué)式回答下列問題:
A
D E F
B C G H I J
(1)金屬性最強(qiáng)的元素是
 
,最不活潑的元素是
 

(2)H的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(3)最高價(jià)氧化物所對(duì)應(yīng)的水化物酸性最強(qiáng)的是
 
(填化學(xué)式).
(4)D與H形成的化合物屬于
 
(填“離子化合物”或“共價(jià)化合物”).
(5)最高價(jià)氧化物既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)的是
 
(填名稱).
(6)E和G對(duì)應(yīng)的氫化物較穩(wěn)定的是
 
(填化學(xué)式).
(7)I的單質(zhì)與B的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物反應(yīng)的離子方程式
 

(8)下圖是A2與F2發(fā)生反應(yīng)生成A2F的途徑和三個(gè)狀態(tài)的總能量(E)

則:①步驟l是
 
(填“吸熱”或“放熱”,下同)過程.
②比較E1、E2、E3的大小
 
.(由大到小順序排列)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

短周期元素X、Y、Z在周期表中的位置關(guān)系如圖所示,下列敘述中正確的是( 。
A、Z的最高化合價(jià)為+6價(jià)
B、X的最高價(jià)氧化物的水化物是一種強(qiáng)酸
C、1molY的單質(zhì)跟足量水反應(yīng)時(shí),發(fā)生轉(zhuǎn)移的電子為1mol
D、Z一定是活潑金屬元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

CO2的資源化利用是解決溫室效應(yīng)的重要途徑,如圖是在一定條件下用NH3捕獲CO2生成重要化工產(chǎn)品三聚氰酸的反應(yīng):

下列有關(guān)三聚氰酸的說法正確的是( 。
A、分子式為C3H6N303
B、分子中既含極性鍵,又含非極性鍵
C、屬于共價(jià)化合物
D、生成該物質(zhì)的上述反應(yīng)為中和反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“在3支大小相同的試管中各加入2mL 5%的H2O2溶液,再向其中2支試管中分別加入少量MnO2粉末、2滴1mol/LFeCl3溶液.對(duì)比觀察現(xiàn)象.”該實(shí)驗(yàn)的目的是(  )
A、探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響
B、探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響
C、探究固體表面積對(duì)反應(yīng)速率的影響
D、探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響

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