A、發(fā)生的反應(yīng)是:Zn+2NaOH→Na2ZnO2+H2↑ |
B、反應(yīng)結(jié)束冷卻后,要用針筒抽氣直至儲(chǔ)液瓶中導(dǎo)管內(nèi)外液面相平 |
C、若鍍鋅鐵皮的鋅鍍層中混有金屬鋁雜質(zhì),則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小 |
D、堿溶氣體法測(cè)定鐵皮鋅鍍層厚度容易判斷反應(yīng)終點(diǎn),卻不及酸溶重量法簡(jiǎn)便 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),淘汰落后產(chǎn)能 |
B、改善能源結(jié)構(gòu),使用清潔能源 |
C、控制工業(yè)源污染,對(duì)鋼鐵、水泥等行業(yè)實(shí)行限產(chǎn)、限污 |
D、及時(shí)發(fā)布AQI指數(shù),提示公眾應(yīng)對(duì)污染的措施 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、1mol | B、2mol |
C、3mol | D、4mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、H2O是還原劑 |
B、氧化劑與還原劑的質(zhì)量比為2:1 |
C、HNO3是氧化劑 |
D、生成 1mol HNO3時(shí),轉(zhuǎn)移電子1mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、1-溴丙烷與NaOH溶液共熱 |
B、乙烯與溴化氫共熱 |
C、溴丙烷與NaOH醇溶液共熱 |
D、2-溴丁烷與NaOH醇溶液共熱 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、X、W能與鈉形成摩爾質(zhì)量相同的化合物,且陰陽(yáng)離子數(shù)比為2:1 |
B、含X和Z元素的常見(jiàn)化合物為分子晶體 |
C、Y單質(zhì)能從Q的鈉鹽溶液中置換出Q單質(zhì) |
D、半徑大小關(guān)系:W離子>Q離子>W(wǎng)原子>Q原子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、1mol A與1mol B充分反應(yīng)后,能量變化為△E |
B、加入催化劑后,反應(yīng)加快,△E減小 |
C、反應(yīng)物的總鍵能小于生成物的總鍵能 |
D、反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),升高溫度,A的轉(zhuǎn)化率增大 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、2011年3月11日,日本發(fā)生大地震,并引發(fā)核電廠爆炸,核反應(yīng)屬于物理變化 |
B、“光化學(xué)煙霧”、“臭氧空洞”、“硝酸酸雨”的形成都與氮氧化合物有關(guān) |
C、低碳生活注重節(jié)能減排,盡量使用太陽(yáng)能等代替化石燃料,減少溫室氣體的排放 |
D、高純度的硅單質(zhì)廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿會(huì)“斷路” |
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