A. | 進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí),當(dāng)溶液中出現(xiàn)較多固體時(shí)即可停止加熱 | |
B. | 進(jìn)行蒸餾操作時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處 | |
C. | 進(jìn)行分液操作時(shí),分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出 | |
D. | 進(jìn)行萃取操作時(shí),應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑,且萃取劑的密度必須比水大 |
分析 A.蒸發(fā)時(shí)利用余熱加熱;
B.蒸餾時(shí),測(cè)定餾分的溫度;
C.分液時(shí)避免上下層液體混合;
D.萃取時(shí)考慮溶解性差異及不發(fā)生反應(yīng),無需考慮密度.
解答 解:A.蒸發(fā)時(shí)利用余熱加熱,則當(dāng)溶液中出現(xiàn)較多固體時(shí)即可停止加熱,故A正確;
B.蒸餾時(shí),測(cè)定餾分的溫度,則使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處,故B正確;
C.分液時(shí)避免上下層液體混合,則分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出,故C正確;
D.萃取時(shí)考慮溶解性差異及不發(fā)生反應(yīng),則進(jìn)行萃取操作時(shí),應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑,且萃取劑與水不溶,溶質(zhì)在不同溶劑在溶解性差異大,不發(fā)生反應(yīng)即可,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮u(píng)價(jià)能力的考查,把握混合物分離提純實(shí)驗(yàn)及操作為解答的關(guān)鍵,注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和合理性,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及大部分鹽類屬于強(qiáng)電解質(zhì),弱酸、弱堿屬于弱電解質(zhì) | |
B. | 所有的離子化合物都是強(qiáng)電解質(zhì),所有的共價(jià)化合物都是弱電解質(zhì) | |
C. | 強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力一定比弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力強(qiáng) | |
D. | SO2的水溶液能導(dǎo)電,所以SO2是電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化銅跟硝酸反應(yīng) Cu2++O2-+2H+═Cu+H2O | |
B. | 碳酸鎂跟硝酸反應(yīng) CO32-+2H+═CO2↑+H2O | |
C. | 銅跟稀硝酸反應(yīng) Cu+4H++NO3-═Cu2++NO↑+2H2O | |
D. | 鐵跟濃硝酸共熱 Fe+6H++3NO3-═Fe3++3NO2↑+3H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b=2 | |
B. | 兩次平衡的平衡常數(shù)相同 | |
C. | A與B的平衡轉(zhuǎn)化率之比為1:2 | |
D. | 第二次平衡時(shí),C的濃度為0.4 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 其鈉鹽的化學(xué)式為Na2X | B. | X是金屬元素 | ||
C. | 其最高價(jià)氧化物的水化物為強(qiáng)酸 | D. | 其最高價(jià)氧化物為XO3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸亞鐵加過氧化氫溶液:Fe2++H2O2+2H+═Fe3++4H2O | |
B. | 將少量硝酸銀溶液滴入氨水中:Ag++2NH3•H2O═[Ag(NH3)2]++2H2O | |
C. | KAl(SO4)2中滴加Ba(OH)2使SO42-恰好完全沉淀:2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-═2Al(OH)3↓+3BaSO4↓ | |
D. | 鋁粉與NaOH的溶液反應(yīng):2Al+2OH-═AlO2-+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH2=CH-CH2-CH2-CH3 | B. | |||
C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5種 | B. | 6種 | C. | 7種 | D. | 8種 |
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