下列分子或離子在指定的分散系中能大量共存的一組是(  )
A、空氣、SO2、NO、NO2
B、KNO3溶液、Fe2+、H+、I-
C、NaHCO3溶液、Ca2+、OH-、Cl-
D、由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-11mol?L-1的溶液K+、SO42-、Br-
考點(diǎn):離子共存問(wèn)題
專題:離子反應(yīng)專題
分析:A.NO在空氣中不能穩(wěn)定存在;
B.離子之間發(fā)生氧化還原反應(yīng);
C.反應(yīng)生成沉淀;
D.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-11mol?L-1的溶液,水的電離受到抑制,溶液可能呈酸性或者堿性.
解答: 解:A.NO與空氣中氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,在空氣中不能穩(wěn)定存在,故A錯(cuò)誤;
B.NO3-離子在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性,可氧化Fe2+、I-,故B錯(cuò)誤;
C.HCO3-、Ca2+、OH-反應(yīng)生成沉淀,不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-11mol?L-1的溶液,水的電離受到抑制,溶液可能呈酸性或者堿性,離子之間不發(fā)生任何反應(yīng),可大量共存,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查元素化合物知識(shí),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查,注意相關(guān)知識(shí)的積累,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下面兩種電池的構(gòu)造示意圖,完成下列問(wèn)題:
(1)堿性鋅錳電池的總反應(yīng)式:Zn+2MnO2+2H2O=2MnOOH+Zn(OH)2,則該電池的正極反應(yīng)式為
 

(2)目前堿性鋅錳電池市場(chǎng)占有率和使用率遠(yuǎn)高于普通鋅錳電池(干電池),其原因合理的有
 
(填序號(hào)).
A.前者用鋅粉代替了后者的鋅殼,增大了反應(yīng)物的接觸面積,加快了反應(yīng)速率
B.前者用KOH代替了后者的NH4Cl,降低了對(duì)金屬外殼的腐蝕
C.前者可反復(fù)充放電,可多次使用,而后者只是一次電源
D.前者對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染,失效后可隨意丟棄,而后者不可.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述和解釋正確的是( 。
選項(xiàng) 敘述 原因或解釋
A SO2通入氫氧化鈉酚酞溶液中,溶液褪色    SO2具有漂白作用
B 將濃硫酸滴到蔗糖表面,固體變黑膨脹 濃硫酸有脫水性和強(qiáng)氧化性
C 過(guò)濾時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流和攪拌 防止濾液濺出和縮短過(guò)濾時(shí)間
D 濃硝酸應(yīng)保存在棕色瓶中 濃硝酸易揮發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到目的是( 。
A、除去MgCl2酸性溶液中的Fe3+:加熱攪拌,加入MgCO3,過(guò)濾,加適量的鹽酸
B、制備硅酸膠體:向硅酸鈉水溶液中逐滴滴加稀鹽酸至溶液呈強(qiáng)酸性
C、檢驗(yàn)Fe2(SO43溶液中是否含有FeSO4:滴加少許酸性高錳酸鉀溶液,并振蕩
D、使盛有少量氫氧化鎂沉淀的試管中的沉淀溶解:加入一定量的氯化銨溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲烷的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱為-890.3KJ?mol-1,則甲烷燃燒的熱化學(xué)方程式可表示為:CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g)△H=-890.3KJ?mol-1
B、500℃,30Mpa下,將0.5molN2和1.5mol H2置于密閉的容器中充分反應(yīng)生成NH3(g),放熱19.3KJ,其熱化學(xué)方程式為:N2(g)+3H2(g)
催化劑
500℃30MPa
2NH3(g)△H=-38.6KJ?mol-1
C、常溫下,反應(yīng)C(s)+CO2(g)=2CO(g)不能自發(fā)進(jìn)行,則該反應(yīng)的△H>0
D、同溫同壓下,H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)在光照和點(diǎn)燃條件的△H不同

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在中和熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,將氫氧化鈉溶液迅速倒入盛有鹽酸的量熱計(jì)中,立即讀出并記錄溶液的起始溫度,充分反應(yīng)后再讀出并記錄反應(yīng)體系的最高溫度
B、用紙層析法分離Cu2+和Fe3+,濾紙上端呈棕黃色,說(shuō)明Fe3+在有機(jī)溶劑中的溶解能力較Cu2+
C、阿司匹林制備實(shí)驗(yàn)中,將粗產(chǎn)品加入飽和NaOH溶液中以除去水楊酸聚合物
D、銀氨溶液不能留存,久置后會(huì)變成氮化銀,容易爆炸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.12L氨氣溶于500mL水中配制成溶液,從中取出5mL,有關(guān)這5mL溶液的敘述正確的是(  )
A、溶液中c(NH4+)<c(OH-
B、氨水的物質(zhì)的量濃度為0.1mol?L-1
C、溶液的pH>13
D、與5mL 0.1mol?L-1HCl溶液恰好完全中和

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?nèi)找嬷匾暛h(huán)境問(wèn)題、節(jié)能減排,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等對(duì)環(huán)境的污染
B、大力開發(fā)和應(yīng)用氫能源有利于實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”
C、吸煙不會(huì)造成室內(nèi)PM2.5污染
D、采用催化轉(zhuǎn)換技術(shù)將汽車尾氣中的NOx和CO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在50mL a mol?L-1的硝酸溶液中,加入6.4g Cu,全部溶解,假設(shè)硝酸的還原產(chǎn)物只有NO2和NO,將反應(yīng)后溶液用蒸餾水稀釋至100mL時(shí)測(cè)得c(NO3-)=3mol?L-1
(1)稀釋后的溶液pH=
 

(2)若a=9,則生成的氣體中NO2的物質(zhì)的量為
 
mol.

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