【題目】下列變化過程需破壞離子鍵的是( )
A.干冰升華B.電解水C.食鹽熔化D.氯化氫溶于水
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】向5 mL NaCl溶液中滴入一滴AgN03溶液,出現(xiàn)白色沉淀,繼續(xù)滴加一滴KI溶液并振蕩,沉淀變?yōu)辄S色,再滴入一滴Na2S溶液并振蕩,沉淀又變成黑色,根據(jù)上述變化過程,分析此三種沉淀物的溶解度關系為
A. AgCl=AgI=Ag2S B. AgCl<AgI<Ag2S
C. AgI>AgCl>Ag2S D. AgCl>AgI>Ag2S
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】卡托普利是治療各種原發(fā)性高血壓的藥物,其以乙烯為主要原料合成路線如下:
已知:R1-CHO+(R1、R2代表氫原子或烴基)。
回答下列問題:
(1)E的名稱為________________。
(2)反應④的類型為________________。
(3)反應③的條件為________________。
(4)有機物H與F互為同系物(是與酯基相似的官能團),但比F少一個碳原子,其中核磁共振氫譜有三組峰,且峰面積比為6∶1∶1的所有可能的結構簡式為________________。
(5)寫出A與新制氫氧化銅懸濁液反應的化學方程式________________。
(6)寫出以物質B和乙醛為主要原料制備的合成路線(無機試劑任選)______。
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【題目】ClO2是一種高效水處理劑,實驗室通過以下反應制得ClO2: 2KClO3+H2C2O4+H2SO42ClO2↑+K2SO4+2CO2↑+2H2O,關于此反應的說法正確的是
A. KClO3發(fā)生化合價降低,失電子
B. 反應中H2SO4體現(xiàn)了酸性和強氧化性
C. 反應中H2C2O4被氧化
D. 產(chǎn)物中Cl與C化合價相同,因而氧化性一樣強
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【題目】I.人類能夠有效利用氮氣的主要途徑是合成氨,生產(chǎn)化學肥料等。
完成下列填空:
(1)氮原子核外電子排布式為__________,其最外層有_______種運動狀態(tài)不同的電子;氮氣的電子式為______________;氨氣分子的空間構型是______________。
(2)工業(yè)上常用醋酸亞銅氨溶液來吸收含有大量N2的高爐氣體系中的CO,從而實現(xiàn)CO和N2的分離,反應的化學方程式如下:CH3COOCu(NH3)2 (aq) + CO(g) CH3COOCu(NH3)2·CO(aq) + Q(Q>0),該反應的化學平衡常數(shù)表達式K=________;欲使K值變大,可采取的措施是_______。
吸收CO后的溶液經(jīng)過適當處理又可以重新生成醋酸亞銅氨,可采取的適當處理措施有
_____________(選填序號)。
a.適當升高溫度 b.適當降低溫度 c.增大壓強 d.減小壓強
(3)消除NH3對水體污染的重要方法是在一定條件下向水體中加入適量NaOH,這樣能使NH3的脫除率增大,試用平衡移動原理解釋其原因______________________________。
II.為實現(xiàn)CO2減排,合成氨工廠采用苯菲爾法脫碳。該方法是用碳酸鉀溶液為吸收劑捕集混合氣中的CO2得到富液,再高溫加熱富液使之分解釋放出CO2 ,正常情況下再生的二氧化碳氣體體積分數(shù)可達98.5%以上。
(4)某研究小組用200mL 1.5mol/L K2CO3溶液吸收了3.36L 的CO2(標準狀況)形成富液,碳酸鉀溶液吸收CO2的離子反應方程式為______________________________,該富液中的溶質是____________(填化學式),各離子的濃度關系正確的是_________。
a.c(K+) + c(H+) = 2c(CO32-) +c(HCO3-) +c(OH-)
b.3c(K+)=4 c(CO32-)+4 c(HCO3-)+4c(H2CO3)
c.c(K+)>c(OH-)>c(HCO3-)>c(CO32-)>c(H+)
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【題目】向兩份30ml同一濃度的NaOH溶液中通入CO2氣體,因CO2通入量的不同,溶液的組成也不同,得到溶液M、N。若向M、N溶液中逐滴加入濃度為0.25mol·L-1鹽酸,產(chǎn)生的氣體體積v(CO2)與加入鹽酸的體積v(HCl)的關系分別為如圖所示兩種情況A和B。
請回答下列問題:
(1)NaOH溶液的物質的量濃度為_____________。
(2)M、N兩溶液中相同組分溶質的物質的量之比為_________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有2mol金屬鈉,一半與氧氣反應生成氧化鈉,另一半與氧氣反應生成過氧化鈉,則上述兩個氧化還原反應過程中轉移的電子數(shù)之比為( 。
A.1:2
B.2:1
C.4:1
D.1:1
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