A. | 紅外光譜法 | B. | 核磁共振氫譜法 | C. | 質(zhì)譜法 | D. | 燃燒法 |
分析 質(zhì)譜儀其實(shí)是把有機(jī)物打成很多小塊(有規(guī)律的,按照各官能團(tuán)打開,所以一般有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的也能從小數(shù)字看出這種物質(zhì)大概含有哪些官能團(tuán)),會(huì)有很多不同的分子量出現(xiàn),其中最大的那個(gè)就是該有機(jī)物的分子量,以此解答該題.
解答 解:A.紅外光譜是用于鑒定有機(jī)物中所含的各種官能團(tuán)的,雙鍵,三鍵,羥基,羧基羰基等等,故A錯(cuò)誤;
B.核磁共振是檢驗(yàn)不同環(huán)境的H的數(shù)量.有多少種不同的H,就有多少個(gè)峰,各個(gè)峰的高度大致上能顯示各種H的數(shù)量比例,無法確定有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量,故B錯(cuò)誤;
C.質(zhì)譜儀其實(shí)是把有機(jī)物打成很多小塊,會(huì)有很多不同的分子量出現(xiàn),其中最大的那個(gè)就是該有機(jī)物的分子量,故C正確;
D.燃燒法可確定有機(jī)物含有元素種類以及實(shí)驗(yàn)式,不能確定有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見確定有機(jī)物分子組成的方法,題目難度不大,明確核磁共振氫譜、紅外光譜、質(zhì)譜儀、紫外光譜等的含義為解答關(guān)鍵,試題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成單質(zhì)的分子內(nèi)一定含有共價(jià)鍵 | |
B. | 由非金屬元素組成的化合物不一定是共價(jià)化合物 | |
C. | 測(cè)化合物在熔融或水溶液中的導(dǎo)電性可判斷是否為離子化合物 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)中伴隨的能量變化,所以反應(yīng)一定會(huì)有熱效應(yīng)(即放熱成吸熱) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩份質(zhì)量相同的Al分別加入到足量NaOH溶液和鹽酸中充分反應(yīng),鹽酸增加的質(zhì)量大 | |
B. | 兩份質(zhì)量相同的S分別與足量NaOH溶液和Na反應(yīng),兩者轉(zhuǎn)移的電子數(shù)相同 | |
C. | 相同物質(zhì)的量的CO2、H2O分別與足量Na2O2反應(yīng),生成氣體的物質(zhì)的量相同 | |
D. | H2分別通過灼熱的CuO和Fe2O3粉末,當(dāng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)相同時(shí),F(xiàn)e2O3減輕的質(zhì)量大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稱取7.68g CuSO4,加入480mL水 | B. | 稱取12.0g膽礬配成500 mL溶液 | ||
C. | 稱取8.0g CuSO4,加入500 mL水 | D. | 稱取12.5g膽礬配成500 mL溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用飽和的Na2SO4溶液使雞蛋清發(fā)生鹽析,進(jìn)而分離、提純蛋白質(zhì) | |
B. | 淀粉和纖維素的組成都可用(C6H10O5)n表示,它們互為同分異構(gòu)體 | |
C. | 苯酚與苯甲酸都能發(fā)生加成反應(yīng)、中和反應(yīng)及氧化反應(yīng) | |
D. | 食用植物油在燒堿溶液水解屬于皂化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖: | |
B. | CH4的球棍模型:? | |
C. | 氯化鎂的電子式: | |
D. | 硫酸的電離方程式:H2SO4═H2++SO42ˉ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ③②①⑤④ | B. | ②①③⑤④ | C. | ③①②⑤④ | D. | ②③①⑤④ |
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