為實現(xiàn)“綠色奧運”,下列建議不合理的是( 。
A、推廣使用無磷洗滌劑
B、推廣垃圾分類存放、回收和處理
C、提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用
D、提倡使用一次性塑料餐具和塑料袋
考點:常見的生活環(huán)境的污染及治理
專題:化學(xué)應(yīng)用
分析:A.無磷洗衣粉可以防止水體污染;
B.根據(jù)垃圾是放錯了位置的資源,回收利用,既環(huán)保,又節(jié)約資源判斷;
C.根據(jù)紙巾是用植物纖維制得的,且生產(chǎn)過程消耗能源判斷;
D.使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋,造成白色環(huán)污染.
解答: 解:A.使用無磷洗滌劑,可減少水化、赤潮等污染,有利于環(huán)境保護,故A正確;
B.垃圾是放錯了位置的資源,垃圾分類處理,可減少環(huán)境污染,充分利用資源,有利于環(huán)境保護,故B正確;
C.紙巾是用植物纖維制得的,減少紙巾的使用就是保護樹木,且紙巾生產(chǎn)過程消耗能源,減少紙巾的使用還能節(jié)約能源,故C正確;
D.一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋都屬于難再利用物質(zhì),很難回收利用,造成白色環(huán)污染,我們提倡不使用,故D錯誤;
故選D.
點評:本題考查常見環(huán)境污染及治理,側(cè)重于化學(xué)與生活、資源以及環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)積極性的提高,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

T℃時,A、B、C三種氣體在反應(yīng)過程中的濃度變化如圖1所示,若保持其它條件不變,溫度分別為T1℃和T2℃時,B的濃度變化與時間的關(guān)系示意圖如圖2所示.

請回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(2)比較大。
A和B的轉(zhuǎn)化率A
 
B,原因是
 
;
溫度的高低T1
 
T2,判斷依據(jù)是
 

(3)若其它條件不變,反應(yīng)進行到(t1+10)min時,A的濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鐵和下列金屬分別用導(dǎo)線連接后放入稀硫酸中構(gòu)成原電池,鐵作正極的是( 。
A、鋅B、銅C、錫D、鉛

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子組能大量共存且溶液為無色的是( 。
A、Mg2+、K+、SO42-、NO3-
B、Cu2+、Ba2+、Cl-、NO3-
C、Ca2+、K+、CO32-、OH-
D、Na+、Al3+、OH-、Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

利用石棉隔膜電解槽電解飽和食鹽水時,以下工藝不正確的是( 。
A、用石墨作陽極
B、用鐵絲網(wǎng)作陰極
C、飽和食鹽水從陰極室向電解槽中注入
D、電解前,對粗食鹽水進行精制

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2反應(yīng),下列說法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)既是置換反應(yīng),又是氧化還原反應(yīng)
B、Cl2是氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng)
C、Br2是氧化產(chǎn)物
D、鈉元素在反應(yīng)中價態(tài)不變,所以NaBr既不是氧化劑,又不是還原劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式中寫不正確的是( 。
A、石灰石溶于鹽酸:CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2
B、氯水滴加到氯化亞鐵溶液中:Fe2++Cl2═Fe3++2Cl-
C、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng):Fe+Cu2+═Fe2++Cu
D、稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合:H++OH-═H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下表列出了①~⑥六種元素在元素周期表中的位置.

周期
IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
2
3
請回答下列問題:
(1)①、②、③三種元素相比較,非金屬性最強的是
 
(填寫元素符號);
(2)元素⑥的氫化物的分子式是
 
;
(3)④、⑤兩種元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物在溶液中相互反應(yīng)的離子方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為提高氯化銨的經(jīng)濟價值,我國化學(xué)家設(shè)計了利用氫氧化鎂熱分解氯化銨制氨氣并得到堿式氯化鎂(MgOHCl)的工藝.某同學(xué)根據(jù)該原理設(shè)計的實驗裝置如圖所示:

請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)生成堿式氯化鎂的化學(xué)方程式為
 

裝置B中堿石灰的作用是
 

(2)反應(yīng)過程中持續(xù)通入N2的作用有兩點:一是使反應(yīng)產(chǎn)生的氨氣完全導(dǎo)出并被稀硫酸充分吸收;二是
 

(3)裝置D的試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

(4)取下裝置E,并將燒杯中溶液倒入蒸發(fā)皿中,微火小心蒸干得到固體樣品(此溫度下銨鹽不分解).稱取不同質(zhì)量的上述固體樣品分別與16.00mL相同濃度的氫氧化鈉溶液混合,完全溶解后,加熱充分反應(yīng),并使放出的氨氣全部被稀硫酸吸收,測得氨氣的質(zhì)量.部分實驗數(shù)據(jù)如下:
NaOH溶液的體積/mL 16.00
樣品的質(zhì)量/g 3.1 6.2 9.3 12.4
氨氣的質(zhì)量/g 0.748 0.748 0.680 a
①所用氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
mol?L-1;
②a=
 

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