6.化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ),正確熟練地掌握各種化學(xué)用語是學(xué)習(xí)、應(yīng)用、研究和交流所必備的.請按要求寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)實驗室制備少量的硝基苯:
(2)乙醛與新制的氫氧化銅懸濁液反應(yīng):CH3CHO+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
(3)2-丙醇與2-甲基丙酸與濃硫酸共熱:
(4)2-羥基丙酸在一定條件下聚合:

分析 (1)制備硝基苯利用濃硫酸作催化劑使苯和濃硝酸反應(yīng),在催化劑的作用下,苯環(huán)上的氫原子硝基子所取代,生成硝基苯,同時有水生成;
(2)乙醛中含有醛基,能夠與新制氫氧化銅濁液反應(yīng)生成乙酸、氧化亞銅和水;
(3)2-丙醇與2-甲基丙酸與濃硫酸共熱,酸脫羥基,醇脫氫生成酯和水;
(4)2-羥基丙酸中含有羧基、羥基,發(fā)生縮聚反應(yīng)生成;

解答 解:(1)在催化劑的作用下,苯能與硝酸發(fā)生取代反應(yīng)得到硝基苯同時有水生成,所以由苯制取硝基苯的化學(xué)方程式是:
,
故答案為:
(2)在加熱條件下,乙醛和新制氫氧化銅發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成乙酸、氧化亞銅和水,反應(yīng)方程式為:CH3CHO+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$CH3COOH+Cu2O↓+2H2O,
故答案為:CH3CHO+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$CH3COOH+Cu2O↓+2H2O;
(3)2-丙醇與2-甲基丙酸與濃硫酸共熱,發(fā)生取代反應(yīng),酸脫羥基,醇脫氫原子,反應(yīng)為:

故答案為:
(4)2-羥基丙酸中含有羧基、羥基,發(fā)生縮聚反應(yīng),反應(yīng)方程式為:,
故答案為:

點評 本題考查了常見有機(jī)反應(yīng)方程式的書寫,題目難度不大,掌握常見的有機(jī)反應(yīng)原理,能夠正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式是解答關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知Na2S2O3溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O,某小組為了探究溫度與反應(yīng)物濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,做了A、B、C、D四組實驗:
實驗反應(yīng)溫度/℃Na2S2O3溶液[]稀H2SO4[.Com][.Com]H2O
V/mLc/(mol•L-1V/mLc/(mol•L-1V/mL
A2550.2100.15
B2550.150.110
C3550.250.210
D35100.150.1V
(1)以上各組實驗中最先出現(xiàn)渾濁的是C,D組實驗中V=10 mL
(2)能證明稀H2SO4[的濃度對反應(yīng)速率的影響的兩組實驗為CD,能證明溫度對反應(yīng)速率的影響的兩組實驗為AC.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.用50mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/LNaOH溶液進(jìn)行中和反應(yīng).通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量可計算中和熱.用相同濃度和體積的氨水(NH3•H2O)代替NaOH溶液進(jìn)行上述實驗,測得的中和熱的數(shù)值會(  )
A.偏大B.偏小C.無影響

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.有機(jī)化工原料1,4-二苯基-1,3-丁二烯及某抗結(jié)腸炎藥物有效成分的合成路線如下(部分反應(yīng)略去試劑和條件):

已知:

(1)抗結(jié)腸炎藥物有效成分分子中的含氧官能團(tuán)名稱是羧基、羥基.
(2)D的結(jié)構(gòu)簡式是
(3)寫出F與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式+3NaOH→+CH3COONa+2H2O.
(4)下列說法正確的是BD(填選項字母).
A.④的反應(yīng)條件X和⑤的反應(yīng)條件Y完全相同
B.①②④⑤反應(yīng)類型相同
C.G不可以發(fā)生縮聚反應(yīng)
D.設(shè)計D→E和F→G兩步反應(yīng)的目的是防止酚羥基被氧化
(5)檢驗有氯原子的方法是將少量樣品與NaOH溶液在試管中混合共熱,充分反應(yīng)并冷卻后,向溶液中加稀HNO3酸化,再滴加AgNO3溶液,若有白色白色沉淀,則證明有氯元素.
(6)③的化學(xué)方程式是
(7)E有多種同分異構(gòu)體,符合下列條件的同分異構(gòu)體有23種
①結(jié)構(gòu)中有苯環(huán)    ②與E有相同的官能團(tuán)
(8)1,4-二苯基-1,3-丁二烯有多種同分異構(gòu)體,寫出符合下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:
a.結(jié)構(gòu)中有兩個苯環(huán),無其它環(huán)狀結(jié)構(gòu)
b.苯環(huán)上的一硝基取代產(chǎn)物有兩種
c.其核磁共振氫譜有3種峰,峰面積之比為3:2:2.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.已知H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-184.6kJ•mol-1,則反應(yīng)HCl(g)=$\frac{1}{2}$H2(g)+$\frac{1}{2}$Cl2(g)的△H為( 。
A.+184.6 kJ•mol-1B.-92.3 kJ•mol-1C.+92.3 kJ•mol-1D.+92.3kJ

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.NA為阿伏加德羅常數(shù)的值,下列敘述正確的是( 。
A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24 L CHCl3的碳原子總數(shù)為0.1 NA
B.1 mol甲醇中含有C-H鍵的數(shù)目為4NA
C.1 mol-OH中電子數(shù)為10 NA
D.常溫常壓下,28 g乙烯和環(huán)丁烷(C4H8)的混合氣體中含有的碳原子數(shù)為2 NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列不能加快化學(xué)反應(yīng)速率的是(  )
A.升高溫度B.增大反應(yīng)物濃度C.降低溫度D.加入催化劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.工業(yè)上用鋁土礦(主要成分為Al2O3,含F(xiàn)e2O3等雜質(zhì))為原料冶煉鋁的工藝流程如圖:

對上述流程中的判斷不正確的是( 。
A.試劑X為NaOH溶液
B.反應(yīng)Ⅱ中生成Al(OH)3的反應(yīng)為:CO2+[Al(OH)4]-═Al(OH)3↓+HCO3-
C.結(jié)合質(zhì)子(H+)的能力由強(qiáng)到弱的順序是OH->[Al(OH)4]->CO32-
D.工業(yè)上還可采用熱還原法冶煉Al

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知FeCl3溶液與KI溶液的反應(yīng)為可逆反應(yīng),某小組同學(xué)對該反應(yīng)進(jìn)行實驗探究.
(1)甲同學(xué)首先進(jìn)行了實驗1.
實驗
1
實驗步驟實驗現(xiàn)象
ⅰ.取2mL 1mol•L-1 KI溶液,滴加0.1mol•L-1 FeCl3溶液3滴(1滴約為0.05mL,下同).。芤撼首攸S色.
ⅱ.向其中滴加2滴0.1mol•L-1 KSCN溶液.ⅱ.溶液不顯紅色.
①寫出FeCl3溶液與KI溶液反應(yīng)的離子方程式2Fe3++2I-?2Fe2++I2
②加入KSCN溶液的目的是檢驗溶液中是否大量存在Fe3+
③甲同學(xué)認(rèn)為溶液不顯紅色的原因是反應(yīng)體系中c(Fe3+)太低,故改進(jìn)實驗方案,進(jìn)行了實驗2.
實驗
2
實驗步驟實驗現(xiàn)象
。2mL 0.1mol•L-1 KI溶液,滴加0.1mol•L-1 FeCl3溶液3滴.ⅰ.溶液呈棕黃色.
ⅱ.向其中滴加2滴0.1mol•L-1 KSCN溶液.ⅱ.溶液顯紅色.
ⅲ.繼續(xù)加入2mL CCl4,充分振蕩、靜置.ⅲ.液體分層,上層紅色消失,變?yōu)樽攸S色,下層呈紫紅色.
本實驗改用0.1mol•L-1 KI溶液的目的是提高平衡時溶液中的c(Fe3+).用化學(xué)平衡原理解釋實驗2中加入CCl4后上層溶液紅色消失的原因:平衡1:2Fe3++2I-?2Fe2++I2平衡2:Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3加入CCl4后,I2被CCl4萃取,平衡1正向移動,或c(Fe3+)降低,平衡2逆向移動,或c[Fe(SCN)3]降低,所以紅色消失.
(2)甲同學(xué)認(rèn)為“用CCl4萃取后上層溶液仍為棕黃色”的原因是I2未被充分萃取,但乙同學(xué)查閱資料得到信息:I2、I3-在水中均呈棕黃色,兩者有如下關(guān)系:I2+I- I3-.于是提出假設(shè):萃取后的溶液呈棕黃色的主要原因是存在I3-
①為驗證假設(shè),乙同學(xué)設(shè)計并完成了實驗3.
實驗3實驗步驟實驗現(xiàn)象
ⅰ.取1mL實驗2中棕黃色的上層清液,再加入2mL CCl4,振蕩、靜置.ⅰ.液體分層,上層呈黃色,下層呈紫紅色.
ⅱ.取1mL飽和碘水,加入2mL CCl4,振蕩、靜置.ⅱ.液體分層,上層為無色,下層呈紫紅色.
實驗3的結(jié)論是萃取后的溶液呈棕黃色的主要原因是存在I3-
②甲同學(xué)依據(jù)乙同學(xué)的實驗設(shè)計思路,選用實驗2中的試劑,運用控制變量的方法設(shè)計了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒,證明了平衡I2+I-?I3-的存在.
請你補充完整他設(shè)計的實驗步驟:將實驗2中下層紫紅色溶液平均分成兩份,分裝于兩支試管中,向試管1中加入1mL水,振蕩、靜置;向試管2中加入1mL0.1mol•L-1KI溶液,振蕩、靜置.
兩支試管中的現(xiàn)象分別為試管1中液體分層,上層為無色,下層呈紫紅色,試管2中液體分層,上層呈黃色,下層呈紫紅色(或紫紅色變淺).

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