下列說法中正確的是( 。
A、對(duì)垃圾進(jìn)行分類要嚴(yán)格執(zhí)行國際統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
B、對(duì)垃圾進(jìn)行分類的主要目的是便于垃圾的存放
C、凡是廢紙都可以歸為紙類垃圾進(jìn)行回收
D、學(xué)生在課堂上用過的廢紙可以積攢起來進(jìn)行回收利用
考點(diǎn):"三廢"處理與環(huán)境保護(hù)
專題:化學(xué)應(yīng)用
分析:A.以環(huán)境保護(hù)和垃圾資源化為目的,將垃圾回收,垃圾的分類沒有國際統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);
B.對(duì)垃圾進(jìn)行分類的主要目的是便于環(huán)境保護(hù)和垃圾資源化;
C.當(dāng)廢紙中含有其它雜質(zhì)時(shí),不宜歸為紙類垃圾回收;
D.學(xué)生在課堂上用過的廢紙,可以回收再利用;
解答: 解:A.垃圾的分類沒有國際統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)量,結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行,故A錯(cuò)誤;
B.對(duì)垃圾進(jìn)行分類的主要目的是實(shí)現(xiàn)資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展,防止環(huán)境污染,故B錯(cuò)誤;
C.紙類垃圾進(jìn)行回收的目的是將紙制成紙漿,重新制紙,當(dāng)含有其它雜質(zhì)時(shí),如帶有油污的一次性餐巾紙不宜歸為紙類垃圾回收,故C錯(cuò)誤;
D.學(xué)生在課堂上用過的廢紙,屬于書寫紙,可以積攢起來進(jìn)行回收制成紙漿再利用,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題是一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的題型,主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識(shí),關(guān)鍵是理解進(jìn)行垃圾分類處理的主要原因,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于某酸的酸式鹽NaHY的水溶液的下列敘述中,正確的是( 。
A、該酸式鹽的水溶液一定顯酸性
B、該酸式鹽的水溶液一定呈堿性
C、若HY-能水解,水解方程式為HY-+H2O?Y2-+H3O+
D、若HY-能水解,水解方程式為HY-+H2O?H2Y+OH-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某飽和一元醇和一元醛的混合物共3g,和足量銀氨溶液反應(yīng)后,還原出16.2g銀,下列說法正確的是( 。
A、該一元醇也能與銀氨溶液反應(yīng)生成銀
B、混合物中一定含有甲醛
C、混合物中醇與醛的物質(zhì)的量之比為5:3
D、混合物中的一元醛是乙醛

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)阿伏加德羅常數(shù)的值為NA,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、0.5mol苯分子中含有C=C雙鍵數(shù)為1.5NA
B、2.8g乙烯、丙烯和聚乙烯的混合物中所含碳原子數(shù)為0.2NA
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24L C5H12含有的共用電子對(duì)為1.6NA
D、1mol甲基(-CH3)所含的電子總數(shù)為8NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、1L水中溶解了58.5gNaCl,該溶液的物質(zhì)的量濃度為1 mol?L-1
B、從1L2 mol?L-1的硫酸溶液中取出0.5L,該溶液的濃度為1 mol?L-1
C、配制500mL0.5 mol?L-1的硫酸銅溶液,需要62.5g膽礬
D、中和100mL1 mol?L-1的硫酸溶液,需要NaOH  4g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)可視為舊鍵斷裂和新鍵形成的過程.化學(xué)鍵的鍵能是形成(或拆開)1mol化學(xué)鍵時(shí)釋放(或吸收)的能量.已知白磷(P4)和P4O6的分子結(jié)構(gòu)如圖所示;現(xiàn)提供以下化學(xué)鍵的鍵能:P-P 198KJ?mol-1、P-O 360kJ?mol-1、O=O 498kJ?mol-1.則關(guān)于1mol P4和3mol O2完全反應(yīng)(P4+3O2=P4O6)的熱效應(yīng)說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)且吸收熱量1638 kJ
B、該反應(yīng)是放熱反應(yīng)且放出熱量1638 kJ
C、該反應(yīng)反應(yīng)物的內(nèi)能低于產(chǎn)物內(nèi)能
D、該反應(yīng)反應(yīng)物的鍵能之和高于產(chǎn)物鍵能之和

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

分離水和汽油的混合物,可選用的分離方法為(  )
A、過濾法B、加熱分解法
C、蒸餾法D、分液法

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是一個(gè)名副其實(shí)的“聚寶盆”,一些國家覬覦我國南海海域的豐富資源,導(dǎo)致近年來南海爭端不斷.下列對(duì)海洋資源開發(fā)利用的說法不正確的是( 。
A、海底如“土豆”般的金屬結(jié)核礦含有鐵、錳、鈷等多種元素,可用鋁熱法冶煉并分離得到各種金屬單質(zhì)
B、海水淡化工廠可與化工生產(chǎn)結(jié)合,如淡化后的濃海水,可用于提溴、鎂、鈉等
C、海水中的金、鈾等元素儲(chǔ)量高、濃度低,提煉時(shí),須先富集
D、海水提鎂過程中,所需的石灰乳,可用貝殼煅燒后加水得到,體現(xiàn)了就地取材、降低成本的生產(chǎn)理念

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將6.72L標(biāo)況下的氯氣通入到500ml一定物質(zhì)的量濃度的氫氧化鈉溶液中,恰好完全反應(yīng).則
①該氫氧化鈉溶液的濃度是多少?
②生成次氯酸鈉的質(zhì)量?

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