全球氣候變暖已經(jīng)成為全世界人類面臨的重大問(wèn)題,溫家寶總理在“哥本哈根會(huì)議”上承諾到2020年中國(guó)減排溫室氣體40%.
(1)地球上的能源主要源于太陽(yáng),綠色植物的光合作用可以大量吸收CO2以減緩溫室效應(yīng),主要過(guò)程可以描述分為下列三步(用“C5”表示C5H10O4,用“C3”表示C3H6O3):
Ⅰ、H2O(l)=2H+(aq)+1/2O2(g)+2e-△H=+284kJ/mol
Ⅱ、CO2(g)+C5(s)+2H+(aq)=2C3+(s)△H=+396kJ/mol
Ⅲ、12C3+(s)+12e-=C6H12O6(葡萄糖、s)+6C5(s)+3O2(g)△H=-1200kJ/mol
寫出綠色植物利用水和二氧化碳合成葡萄糖并放出氧氣的熱化學(xué)方程式
 

(2)降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來(lái)生產(chǎn)燃料甲醇.為探究反應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)
△H=-49.0kJ/mol.測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖1所示.
①?gòu)姆磻?yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 
mol/(L?min);
②氫氣的轉(zhuǎn)化率=
 
;
③該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
(保留小數(shù)點(diǎn)后2位);
④下列措施中能使平衡體系中n(CH3OH)/n(CO2)增大的是
 

A.升高溫度                              
B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大
C.將H2O(g)從體系中分離出去              
D.再充入1mol CO2和3mol H2
⑤當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),H2的物質(zhì)的量濃度為c1,然后向容器中再加入一定量H2,待反應(yīng)再一次達(dá)到平衡后,H2的物質(zhì)的量濃度為c2.則c1
 
c2的關(guān)系(填>、<、=).
(3)減少溫室氣體排放的關(guān)鍵是節(jié)能減排,大力開發(fā)利用燃料電池就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo).如圖2所示甲烷燃料電池就是將電極表面鍍一層細(xì)小的鉑粉,鉑吸附氣體的能力強(qiáng),性質(zhì)穩(wěn)定.將其插入KOH溶液從而達(dá)到吸收CO2的目的.請(qǐng)回答:
①通入甲烷一極的電極反應(yīng)式為
 
;
②隨著電池不斷放電,電解質(zhì)溶液的pH
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
③通常情況下,甲烷燃料電池的能量利用率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)甲烷燃燒的能量利用率.
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素,用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算,原電池和電解池的工作原理
專題:
分析:(1)依據(jù)蓋斯定律和熱化學(xué)方程式計(jì)算得到所需的熱化學(xué)方程式,利用熱化學(xué)方程式的加減消去不需要的物質(zhì),注意加減時(shí)焓變隨之變化;
(2)①根據(jù)v=
△c
△t
計(jì)算;
②根據(jù)氫氣的平衡濃度判斷轉(zhuǎn)化的物質(zhì)的量,進(jìn)而可計(jì)算轉(zhuǎn)化率;
③根據(jù)平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積計(jì)算;
④要使n(CH3OH)/n(CO2)增大,應(yīng)使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng);
⑤恒容密閉容器、反應(yīng)后整個(gè)體系的壓強(qiáng)比之前來(lái)說(shuō)減小了,加入氫氣雖然正向移動(dòng),但是CO2(g)濃度較小、CH3OH(g) 濃度增大、H2O(g)濃度增大,且平衡常數(shù)不變;
(3)①甲烷燃料電池中,負(fù)極上投放燃料甲烷,發(fā)生失電子發(fā)生氧化反應(yīng),正極上投放氧氣,發(fā)生得電子的還原反應(yīng),總反應(yīng)是燃料和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)電池的總反應(yīng)確定酸堿性的變化;
③根據(jù)能量轉(zhuǎn)化情況來(lái)回答.
解答: 解:(1)依據(jù)蓋斯定律由題干所給的熱化學(xué)方程式,結(jié)合蓋斯定律計(jì)算(①+②)×6+③得到綠色植物利用水和二氧化碳合成葡萄糖并放出氧氣的熱化學(xué)方程式,
6CO2(g)+6H2O(g)=C6H12O6(葡萄糖、s)+6O2(g)△H=[(+284KJ/mol)+(+396KJ/mol)]×6+(-1200KJ/mol)=+2880KJ/mol;
則△H=[(+284KJ/mol)+(+396KJ/mol)]×6+(-1200KJ/mol)=+2880KJ/mol,即6CO2(g)+6H2O(l)=C6H12O6(s)+6O2(g)△H=+2880 kJ?mol-1,
故答案為:6CO2(g)+6H2O(l)=C6H12O6(s)+6O2(g)△H=+2880 kJ?mol-1
(2)①利用三段式解題法計(jì)算 
              CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),
開始(mol/L):1       3          0         0
變化(mol/L):0.75   2.25       0.75      0.75
平衡(mol/L):0.25   0.75       0.75      0.75
從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
2.25mol/L
10min
=0.225 mol?L-1?min-1,
故答案為:0.225;
②氫氣的轉(zhuǎn)化率=
2.25
3
×100%=75%,
故答案為:75%;
③平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積,則K=
c(CH3OH)?c(H2O)
c(CO2)?c3(H2)
=
0.75×0.75
0.25×0.753
=5.33,
故答案為:5.33;
④要使n(CH3OH)/n(CO2)增大,應(yīng)使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),
A.因正反應(yīng)放熱,升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),則比值減小,故A錯(cuò)誤;
B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大,但對(duì)反應(yīng)物質(zhì)來(lái)說(shuō),濃度沒(méi)有變化,平衡不移動(dòng),比值不變,故D錯(cuò)誤.故B錯(cuò)誤;
C.將H2O(g)從體系中分離,平衡向正反應(yīng)方法移動(dòng),比值增大,故C正確;
D.再充入1mol CO2和3mol H2,增大反應(yīng)物濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),則比值增大,故D正確.
故答案為:CD;
⑤若是恒容密閉容器、反應(yīng)后整個(gè)體系的壓強(qiáng)比之前來(lái)說(shuō)減小了,加入氫氣雖然正向移動(dòng),平衡移動(dòng)的結(jié)果是減弱這種改變,而不能消除這種改變,即雖然平衡正向移動(dòng),氫氣的物質(zhì)的量在增加后的基礎(chǔ)上減小,但是CO2(g)濃度較小、CH3OH(g) 濃度增大、H2O(g)濃度增大,且平衡常數(shù)不變達(dá)到平衡時(shí)H2的物質(zhì)的量濃度與加氫氣之前相比一定增大,故c1<c2,故答案為:<;
(3)①在堿性溶液中,負(fù)極上投放燃料甲烷,發(fā)生失電子發(fā)生氧化反應(yīng):CH4-8e-+10OH-═CO32-+7H2O,故答案為:CH4-8e-+10OH-═CO32-+7H2O;
②燃料電池的總反應(yīng)是:CH4+2O2+2KOH═K2CO3+3H2O,消耗氫氧根離子,所以堿性減弱,pH減小,故答案為:減。
③甲烷燃燒時(shí)要放出熱量、光能,所以燃料電池中甲烷的利用率比甲烷燃燒的能量利用率高,故答案為:大于.
點(diǎn)評(píng):本題考查較為綜合,涉及熱化學(xué)、電化學(xué)以及化學(xué)平衡計(jì)算以及平衡移動(dòng)等問(wèn)題,題目難度較大,注意根據(jù)圖象計(jì)算各物質(zhì)的平衡濃度為解答該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、熵變小于零而焓變大于零的反應(yīng)肯定不能發(fā)生
B、熱化學(xué)方程式中△H的值與反應(yīng)物的用量有關(guān)
C、化學(xué)反應(yīng)中舊鍵斷裂吸收能量,新鍵形成釋放能量,所以化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化,但反應(yīng)前后物質(zhì)的總能量不變
D、用蒸餾水稀釋0.1mol/L的醋酸至0.01mol/L,稀釋過(guò)程中溫度維持25℃不變,溶液中各離子濃度均減小

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定一未知濃度的稀鹽酸,已知在25mL氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液中逐滴加入0.2mol/L醋酸溶液的PH變化曲線如圖所示:
(1)該氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L
(2)在B點(diǎn),a
 
12.5mL (填“>”、“<”或“=”).
(3)配制100mL NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液所需儀器除托盤天平、藥匙、玻璃棒、膠頭滴管、燒杯外,還需要
 

(4)用
 
量取20.00mL待測(cè)稀鹽酸溶液放入錐形瓶中,并滴加2~3滴酚酞作指示劑,用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行滴定.為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,該同學(xué)一共進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),假設(shè)每次所取稀鹽酸體積均為20.00mL,三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次 第二次第三次
消耗NaOH溶液體積/mL19.0023.0023.02
該鹽酸的濃度約為
 
mol/L (保留兩位有效數(shù)字).滴定達(dá)到終點(diǎn)的標(biāo)志是
 

(5)若用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸溶液滴定未知濃度的NaOH溶液,下列操作不會(huì)引起實(shí)驗(yàn)誤差的是
 

A.用蒸餾水洗凈酸式滴定管后,直接裝入標(biāo)準(zhǔn)鹽酸溶液進(jìn)行滴定
B.用蒸餾水洗凈錐形瓶后,再用NaOH溶液潤(rùn)洗,而后裝入一定體積的NaOH溶液進(jìn)行滴定
C.用堿式滴定管取10.00mL NaOH溶液放入潔凈干燥的錐形瓶中,加入適量蒸餾水,再進(jìn)行滴定
D.滴定到終點(diǎn)讀數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)滴定管尖嘴處懸掛一滴溶液.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別某溶液中是含有Br-還是I-,可以選用的試劑是( 。
A、稀鹽酸B、四氯化碳
C、淀粉溶液D、四氯化碳和氯水

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

室溫下,下列各組離子或分子在指定分散系中能大量共存的是( 。
A、FeCl3溶液中:H+、Na+、Cl-、H2O2
B、酸性KMnO4的溶液中:Na+、NO3-、K+、CH3CH2OH
C、混有氯化氫氣體的氯氣中:O2、CH4、N2、NH3
D、c(H+)=0.10mol/L的溶液中:NH
 
+
4
、Na+、Cl-、SO
 
2-
4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、門捷列夫根據(jù)原子量排列的周期表成功預(yù)言了類鋁(鎵)、類硅(鍺)等元素的存在
B、鈾(U)屬于過(guò)渡元素,能跟氟形成UF6,據(jù)此可推測(cè)U原子最外層有6個(gè)電子
C、HF、HCl、HBr、HI的還原性依次增強(qiáng),熱穩(wěn)定性依次減弱,沸點(diǎn)依次升高
D、Na、Mg、Al原子的最外層電子數(shù)依次增加,故失去電子的能力越來(lái)越強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、需要加熱方能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
B、放熱的反應(yīng)在常溫下一定很容易發(fā)生
C、反應(yīng)是放熱還是吸熱,取決于反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對(duì)大小
D、伴有能量變化的物質(zhì)變化都是化學(xué)變化

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與資源、環(huán)境、生活關(guān)系密切,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、維生素C具有還原性,在人體內(nèi)起抗氧化作用
B、新型氫動(dòng)力計(jì)程車可以降低PM2.5的排放,減少大氣污染
C、碘是人體必需微量元素,所以要多吃富含高碘酸的食物
D、高純度的二氧化硅廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿溶液會(huì)“斷路”

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中必須加入還原劑才能進(jìn)行的是( 。
A、FeCl3→FeCl2
B、Zn→Zn2+
C、H2→H2O
D、CuO→CuCl2

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同步練習(xí)冊(cè)答案