苯酚是重要的化工原料,通過下列流程可合成阿司匹林、香料和一些高分子化合物.已知:乙酸酐用AS表示,其結構式為 +AS
H+
+CH3COOH

(1)C中含有官能團的名稱為
 

(2)寫出反應⑦的化學方程式
 

(3)寫出G的結構簡式
 

(4)寫出反應類型:①
 
  ④
 

(5)下列可檢驗阿司匹林樣品中混有水楊酸的試劑是
 

A.三氯化鐵溶液B.碳酸氫鈉溶液B.石蕊試液
(6)任意寫出一種符合下列條件的B的同分異構體
 

(a)苯環(huán)上只有兩個取代基     
(b)能發(fā)生銀鏡反應   
(c)苯環(huán)上的一溴代物有兩種
(d)加入NaHCO3溶液能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體.
考點:有機物的合成
專題:有機物的化學性質(zhì)及推斷
分析:酸化生成水楊酸,則水楊酸A的結構為,水楊酸與乙酸酐發(fā)生信息中的取代反應生成阿司匹林B,則B為,水楊酸發(fā)生縮聚反應生成高聚物G,則G為.苯酚與足量的氫氣發(fā)生加成反應生成D為,D發(fā)生消去反應生成E為,環(huán)己烯與溴發(fā)生加成反應生成,由反應⑧產(chǎn)物結構可知,發(fā)生消去反應生成F為,F(xiàn)發(fā)生加聚反應得到高聚物.水楊酸與D發(fā)生酯化反應生成C為,據(jù)此解答.
解答: 解:酸化生成水楊酸,則水楊酸A的結構為,水楊酸與乙酸酐發(fā)生信息中的取代反應生成阿司匹林B,則B為,水楊酸發(fā)生縮聚反應生成高聚物G,則G為.苯酚與足量的氫氣發(fā)生加成反應生成D為,D發(fā)生消去反應生成E為,環(huán)己烯與溴發(fā)生加成反應生成,由反應⑧產(chǎn)物結構可知,發(fā)生消去反應生成F為,F(xiàn)發(fā)生加聚反應得到高聚物.水楊酸與D發(fā)生酯化反應生成C為,
(1)C為,含有官能團的名稱為:羥基、酯基,故答案為:羥基、酯基;
(2)反應⑦的化學方程式為,
故答案為:
(3)由上述分析可知,G的結構簡式為,故答案為:;
(4)反應①屬于酯化反應,也屬于取代反應,反應④是苯環(huán)有氫氣發(fā)生的加成反應,故答案為:酯化反應或取代反應;加成反應;
(5)要檢驗阿司匹林樣品中是否混有水楊酸,可根據(jù)酚羥基的性質(zhì),選用三氯化鐵溶液,若含有水楊酸,則溶液會呈現(xiàn)紫色,否則不會呈紫色,阿司匹林和水楊酸中都含有官能團羧基,二者都能與碳酸氫鈉溶液反應放出CO2氣體,都能使石蕊溶液變紅色,所以不能選B、C,故答案為:A;
(6)B()的同分異構體符合:
(a)苯環(huán)上只有兩個取代基;
(b)能發(fā)生銀鏡反應,說明含有醛基;
(c)苯環(huán)上的一溴代物有兩種,兩個不同的取代基處于對位;
(d)加入NaHCO3溶液能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,含有羧基,
符合條件同分異構體的結構簡式為:等,
故答案為:任意一種.
點評:本題考查有機物的推斷與合成,利用順推法與逆推法相結合進行推斷,關鍵是熟練掌握官能團的性質(zhì)與結構,題目難度中等.
練習冊系列答案
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(1)寫出鋁和氫氧化鉀溶液反應的離子方程式:
 

(2)實驗室里制Cl2的離子方程式:
 

(3)檢驗Cl-的方法為:
 

(4)寫出用熟石灰吸收氯氣制漂白粉的化學方程式:
 

(5)硅的用途為:
 
,二氧化硅的用途為:
 
,
(6)向FeSO4溶液中滴入NaOH溶液現(xiàn)象為:
 
,請用化學方程式解釋其現(xiàn)象:
 

(7)在實驗室里,制取氫氧化鋁的離子方程式為:
 

(8)過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式:
 
根據(jù)這個反應過氧化鈉的用途之一為:
 

(9)寫出SO2使溴水褪色的化學方程式:
 

(10)請寫出印刷電路板時銅和FeCl3溶液反應的離子方程式:
 

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取17.4g MnO2固體粉末與一定體積的濃鹽酸(含溶質(zhì)0.4mol)共熱制取氯氣(假設HCl揮發(fā)損失不計),下列敘述中正確的是( 。
A、反應過程中MnO2作催化劑
B、鹽酸未完全反應
C、被還原的HCl少于0.2 mol
D、反應產(chǎn)生2.24 L氯氣(標準狀況)

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寫出下列各烷烴的分子式.
(1)同溫同壓下蒸氣的密度是H2的36倍的烷烴
 

(2)分子中含有200個氫原子的烷烴
 

(3)1L烷烴的蒸氣完全燃燒時,生成同溫同壓下的水蒸氣15L
 

(4)分子中含有22個共價鍵的烷烴
 

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用18mol/L H2SO4配制90mL 1.0mol/L H2SO4,
若實驗儀器有A.100m L 量筒  B.托盤天平  C.玻璃棒  D.50m L容量瓶 E.10m L量筒  F.膠頭滴管  G.50m L燒杯  H.100m L 容量瓶 G.5ml量筒
(Ⅰ)實驗時選用的儀器有(填序號)
 

配制過程中,下列情況會使配制結果偏高的是(填序號)
 

①定容時俯視刻度線觀察液面
②容量瓶使用時未干燥
③定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,再加蒸餾水補至刻度
(Ⅱ)在容量瓶使用方法中,下列操作不正確的是(填序號)
 

A.使用容量瓶前檢查它是否漏水.
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配液潤洗.
C.配制溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近刻度線1~2cm處,再改用膠頭滴管加蒸餾水到刻度線.
D.配制溶液時,如果試樣是液體,用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近刻度線線1~2cm處,再改用膠頭滴管加蒸餾水到刻度線.
E.定容后,蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)、搖勻.
F.如配制100mL0.200mol/L的氯化鈉溶液時,可將稱量的氯化鈉固體溶于100mL蒸餾水中.

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科目:高中化學 來源: 題型:

在含1molAl3+的明礬水溶液中滴加Ba(OH)2溶液至過量,離子方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學生課外活動小組模擬呼吸面具中的反應原理設計用如圖所示的儀器來制取氧氣并測量氧氣的體積.圖中量氣裝置E由甲乙兩根玻璃管組成,它們由橡皮管連通,并裝入適量水.甲管有刻度(0~50mL)供量氣用,乙管可上下移動調(diào)節(jié)液面高低.
實驗可供選用的藥品還有:稀硫酸、鹽酸、過氧化鈉、碳酸鈉、大理石、水.
試回答:

實驗儀器
(1)圖中各裝置接口連接順序是⑤→③→④→
 
 
 
 
→⑧(填各接口的編號,其中連接膠管及夾持裝置均省略).
(2)寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式(可能多個反應,任寫一個即可)
 

(3)裝置A的作用是
 
,裝置B的作用是
 

(4)當反應中生成1molO2時,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
,消耗Na2O2的質(zhì)量為
 

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(1)氫是未來最好的能源選擇,制取氫氣的成熟的方法有很多,利用甲醇可以與水蒸氣反應生成氫氣,反應方程式如下:CH3OH(g)+H2O(g)?CO2(g)+3H2(g)△H(298K)=+49.4kJ/mol
一定條件下,向容積為2L的恒容密閉容器中充入1mol CH3OH(g)和3mol H2O(g),實驗測得:達到平衡狀態(tài)時,吸收熱量19.76kJ.則
①達平衡時混合氣體的壓強是反應前的
 
倍.
②該條件下的該反應的平衡常數(shù)是
 
(結果保留兩位有效數(shù)字).
③該條件下反應達平衡狀態(tài)的依據(jù)是(填序號)
 

A.v(CH3OH)=v(CO2)  B.混合氣體的密度不變C.c(CH3OH)=c(H2O)     D.混合氣體的總物質(zhì)的量不變
(2)甲、乙兩容器體積相等,甲容器通入1mol SO2和1mol O2,乙容器通入1mol SO3和0.5mol O2,發(fā)生反應:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0,甲、乙起始反應溫度相同,均和外界無熱量交換,平衡時,甲中SO2的轉(zhuǎn)化率為a,乙中SO3的分解率為b,則a、b的關系為a+b
 
1(填“<”、“>”或“=”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

我國有豐富的海水資源,開發(fā)和利用海水資源是當前科學研究的一項重要任務,下圖是某化工廠對海水資源綜合利用的示意圖,請根據(jù)圖中信息回答下列問題:

Ⅰ.(1)從海水中提取粗鹽常用的方法是
 
,這是因為
 

(2)粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì),精制時所用的試劑有:①稀鹽酸 ②氯化鋇溶液 ③氫氧化鈉溶液 ④碳酸鈉溶液,添加以上試劑合理的順序是
 

A.②③④①B.③④②①C.④③②①D.③②①④
Ⅱ.從提取粗鹽后剩余的海水(母液)中可以提取出Mg和Br2
(1)若用來提取Mg,則由上述流程圖分析,沒有涉及到的反應類型是
 

A.分解反應B.化合反應C.置換反應 D.復分解反應
(2)寫出流程⑤中發(fā)生反應的離子方程式
 

(3)若為流程⑥中反應所需的氣態(tài)氧化劑(Cl2)尋找貨源,下列說法合理的是
 

A.從外地購買        
B.在當?shù)匦陆ㄉa(chǎn)廠
C.從本廠生產(chǎn)燒堿處循環(huán)            
D.從本廠生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)
(4)流程⑦是向混合物中鼓入熱空氣,使溴單質(zhì)分離出來,這是基于溴單質(zhì)具有
 
性.
(5)對于從母液中提取Mg和Br2的先后順序,甲乙兩位工程師有不同的觀點:甲認為應先提取Mg,后提取Br2;乙認為應先提取Br2,后提取Mg.那么,你認為誰的觀點更合理呢?
 
(填“甲”或“乙”),理由是
 

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