8.(1)配制NaOH溶液時(shí),使用的儀器除托盤天平、藥匙、玻璃棒、燒杯、量筒外,還需要圖中的ac(填字母代號).

(2)下列操作會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高的是D.
A.配制一定物質(zhì)的量濃度的硫酸溶液時(shí),定容搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線
B.在配制一定物質(zhì)的量濃度溶液時(shí),用10mL的量筒量取5.0mL液體溶質(zhì)時(shí)俯視讀數(shù)
C.用天平稱量20.5g某物質(zhì),砝碼和藥品的位置放反,所得藥品的質(zhì)量
D.配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí),定容時(shí)俯視讀數(shù),所得溶液的濃度.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的步驟(計(jì)算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等操作)選擇用到的儀器,進(jìn)而判斷還需要的儀器;
(2)分析操作對溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進(jìn)行誤差分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)操作的步驟有計(jì)算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解,并用玻璃棒攪拌,恢復(fù)室溫后轉(zhuǎn)移到容量瓶中,并用玻璃棒引流,洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,并將洗滌液移入容量瓶中,繼續(xù)當(dāng)加水至液面距離刻度線1~2cm時(shí),改用膠頭滴管滴加水到凹液面與刻度線水平相切,蓋好瓶塞,反復(fù)顛倒上下?lián)u勻,移入試劑瓶貼標(biāo)簽貯存,用到的儀器:托盤天平、藥匙、玻璃棒、燒杯、量筒、容量瓶、膠頭滴管;所以還缺少的儀器:容量瓶、膠頭滴管;
故選:ac;
(2)A.配制一定物質(zhì)的量濃度的硫酸溶液時(shí),定容搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,部分溶液沾到瓶壁和瓶塞上,屬于正常操作,溶液濃度準(zhǔn)確,故A不選;
B.在配制一定物質(zhì)的量濃度溶液時(shí),用10mL的量筒量取5.0mL液體溶質(zhì)時(shí)俯視讀數(shù),導(dǎo)致量取的溶液體積偏小,溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故B不選;
C.用天平稱量20.5g某物質(zhì),砝碼和藥品的位置放反,所得藥品的實(shí)際質(zhì)量為:20g-0.5g=19.5g,溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故C不選;
D.配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí),定容時(shí)俯視讀數(shù),所得溶液的濃度,導(dǎo)致溶液體積偏小,溶液濃度偏高,故D選;
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法,該題是中等難度的試題,注意掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液方法,試題基礎(chǔ)性強(qiáng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.有機(jī)物A有轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A分子中苯環(huán)上有兩個(gè)相鄰的取代基,E和G的相對分子質(zhì)量相等,H物質(zhì)的核磁共振氫譜中有三個(gè)峰,其峰值比為3:1:6.

請回答下列問題:
(1)A轉(zhuǎn)化為B、E、F時(shí),涉及的反應(yīng)類型有取代反應(yīng)、中和反應(yīng).
(2)C的結(jié)構(gòu)簡式為
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:


(4)D的芳香族同分異構(gòu)體共有12種.寫出符合下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng);     ②苯環(huán)上的一硝基取代產(chǎn)物只有兩種.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.一種以黃銅礦和硫磺為原料制取鋼和其他產(chǎn)物的新工藝,原料的綜合利用率較高.其主要流程如圖1:

已知:“反應(yīng)Ⅱ”的離子方程式為Cu2++CuS+4Cl-═2CuCl2-+S
回答下列問題:
(1)鐵紅的化學(xué)式為Fe2O3;
(2)“反應(yīng)Ⅱ”的還原劑是CuS(填化學(xué)式);
(3)除CuS外“反應(yīng)Ⅰ”的產(chǎn)物還有FeS2(填化學(xué)式);
(4)“反應(yīng)Ⅲ”的離子方程式為4CuCl2-+O2+4H+═4Cu2++8Cl-+2H2O;
(5)某同學(xué)設(shè)想利用電化學(xué)原理實(shí)現(xiàn)以CuSO4、SO2為原料制備Cu和H2SO4,并吸收煉鐵過程中產(chǎn)生的CO尾氣,實(shí)現(xiàn)資源與能源的綜合利用.該同學(xué)據(jù)此組裝出的裝置如圖2所示:閉合該裝置中的K,A池中通入SO2的Pt電極的電極反應(yīng)式為SO2+2H2O-2e-=SO42-+4H+,B池中生成的氣體X的電子式為,若在C池中生成64gCu,則整個(gè)裝置中共生成H2SO42mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某有機(jī)物有多種同分異構(gòu)體.其中含有苯環(huán)且能發(fā)生水解反應(yīng)的有( 。
A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.工業(yè)上用化學(xué)法除鍋爐的水垢時(shí),先向鍋爐中注入飽和Na2CO3溶液浸泡,將水垢中的CaSO4轉(zhuǎn)化為CaCO3,再用鹽酸除去[已知:Ksp(CaCO3)=1×1010,Ksp(CaSO4)=9×10-6].下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.溫度升高,Na2CO3溶液的Ksp和c(OH-)均會增大
B.沉淀轉(zhuǎn)化的離子方程式為CO32-(aq)+CaSO4(s)?CaCO3(s)+SO42-(aq)
C.該條件下,CaCO3的溶解度約為1×10-3g
D.CaCO3和CaSO4共存的懸濁液中,$\frac{c(S{{O}_{4}}^{2-})}{c(C{{O}_{3}}^{2-})}$=9×104

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.把圖b的碎紙片補(bǔ)充到圖a中,可得到一個(gè)完整的離子方程式.下列有關(guān)該離子方程式的說法正確的是( 。
A.配平后的化學(xué)計(jì)量數(shù)依次為3、1、2、6、3
B.若有1 mol S被氧化,則生成2 mol S2-
C.氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:2
D.2 mol S參加反應(yīng)有3 mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.I2在KI溶液中存在平衡:I2(aq)+I-(aq)?I3-(aq),某I2、KI混合溶液中,c($I_3^-$)與溫度T的平衡曲線圖如圖.下列說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)I2(aq)+I-(aq)?I3-(aq) 的△H>0
B.若溫度為T1、T2,反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為    K1、K2,則K1>K2
C.若反應(yīng)進(jìn)行到狀態(tài)D時(shí),一定有v>v
D.狀態(tài)A與狀態(tài)B相比,狀態(tài)A的c (I2) 小

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.實(shí)驗(yàn)室要用98%(密度為1.84g•cm-3)的硫酸配制3.68mol/L的硫酸500mL.
(1)需準(zhǔn)確量取98%的硫酸100.0mL.
(2)要配制3.68mol/L的硫酸500mL,必須用到的儀器是(填寫序號)②④⑥⑧.
①500mL量筒、跓、1 000mL容量瓶、500mL容量瓶 ⑤天平、弈z頭滴管、咤F形瓶、嗖AО
(3)若配制3.68mol/L的硫酸,其他操作均正確,下列操作會使所配硫酸溶液濃度偏低的是ABCD.
A.將稀釋的硫酸轉(zhuǎn)移至容量瓶后,未洗滌燒杯和玻璃棒
B.將燒杯內(nèi)的稀硫酸向容量瓶內(nèi)轉(zhuǎn)移時(shí),因操作不當(dāng)使部分稀硫酸濺出瓶外
C.用膠頭滴管向容量瓶中加水時(shí)凹液面高于容量瓶刻度線,此時(shí)立即用膠頭滴管將瓶內(nèi)多余液體吸出,使溶液凹液面與刻度線相切
D.用膠頭滴管向容量瓶中加入水時(shí),仰視觀察溶液凹液面與容量瓶刻度線相切
(4)若配制時(shí),因加水不慎超過了容量瓶刻度線,此時(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何繼續(xù)進(jìn)行?將容量瓶中的溶液倒出洗滌干凈后,再重新配制.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)化學(xué)概念的判斷,正確的是( 。
A.SO2和SO3互為同分異構(gòu)體
B.二氧化碳和干冰互為同素異形體
C.CH3CH2OH和 CH3-O-CH3 互為同分異構(gòu)體
D.紅磷和白磷互為同位素

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