分析 (1)依據(jù)方程式可知反應時加入氫氧化鈣是為了提高雙氧水的利用率;
(2)過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣、氧氣和水,因此箱池水塘中加入一定量的CaO2•8H2O,池塘水中濃度增加的離子有鈣離子和氫氧根離子;
(3)①根據(jù)連通器的原理可知應該調節(jié)兩邊液面相平在進行操作進行解答;
②根據(jù)液面越低壓強越小進行解答;
(4)①O2將Mn2+氧化成MnO(OH)2的反應中O2是氧化劑得到4個電子,Mn元素的化合價從+2價升高到+4價,失2個電子,所以根據(jù)電子得失守恒以及原子守恒可知反應的離子方程式為:O2+2Mn2++4OH-=MnO(OH)2;
②依據(jù)流程圖并依據(jù)電子得失守恒可知氧氣得到的電子就是硫代硫酸鈉失去的電子,其中硫元素化合價從+2價升高到+2.5價,計算該水樣中的溶解氧.
解答 解:(1)依據(jù)方程式Ca(OH)2+H2O2+6H2O═CaO2•8H2O可知,反應時加入氫氧化鈣是為了提高雙氧水的利用率,
故答案為:提高過氧化氫的利用率;
(2)過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣、氧氣和水,因此箱池水塘中加入一定量的CaO2•8H2O,池塘水中濃度增加的離子有鈣離子和氫氧根離子,選擇AD,
故答案為:AD;
(3)①檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,從漏斗注水,量氣管兩邊形成高度差,做好標記,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好,
故答案為:連接好裝置,從漏斗注水,量氣管兩邊形成高度差,做好標記,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好;
②液面越低壓強越小,所以加熱小試管時,隨著過氧化鈣分解,量氣管內的液面逐漸下降,為防止試管和量氣管內氣體壓強過大,可將漏斗下移,
故答案為:下移;
(4)①O2將Mn2+氧化成MnO(OH)2的反應中O2是氧化劑得到4個電子,Mn元素的化合價從+2價升高到+4價,失2個電子,所以根據(jù)電子得失守恒以及原子守恒可知反應的離子方程式為:O2+2Mn2++4OH-=2MnO(OH)2,
故答案為:O2+2Mn2++4OH-=2MnO(OH)2;
②I2+2S2O32-=2I-+S4O62-,
n(I2)=$\frac{c(N{a}_{2}{S}_{2}{O}_{3})V(N{a}_{2}{S}_{2}{O}_{3})}{2}$=$\frac{0.01000mol/L×13.50ml×1{0}^{-3}L/ml}{2}$=6.750×10-5mol,
n(MnO(OH)2)=n(I2)=6.750×10-5mol,
n(O2)=$\frac{1}{2}$n(MnO(OH)2)=$\frac{1}{2}$×6.750×10-5mol=3.375×10-5mol,
水中溶解氧=$\frac{3.375×1{0}^{-5}mol×32g/mol×1000mg/g}{100ml×1{0}^{-3}L/ml}$=10.80mg/L,
答:該水樣中的溶解氧10.80mg/L.
點評 本題涉及物質的化學方程式的書寫,實驗方法和實驗操作、物質的檢驗和計算等問題,做題時注意分析體重關鍵信息,掌握實驗基本操作等問題,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 實現(xiàn)現(xiàn)象 | 結論 | |
A | 用飽和碳酸鈉溶液浸泡鍋爐沉積物后,過濾,洗滌,在所得沉淀物中再加入稀鹽酸 | 有氣泡產生 | 可除去鍋爐沉淀物中的CaSO4 |
B | 某充滿NO2的密閉容器中,待反應平衡后,保持溫度不變,擴大容器體積 | 氣體顏色變淺 | 平衡2NO2(g)?N2O4(g)正向移動 |
C | 向品紅溶液中通入某氣體 | 溶液褪色 | 該氣體是SO2 |
D | 用潔凈鉑絲蘸取溶液置于酒精燈火焰上灼燒 | 火焰呈黃色 | 溶液中含Na+,無K+ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用激光筆照射淀粉溶液和葡萄糖溶液,能產生光亮的“通路”的是淀粉溶液 | |
B. | 將某氣體通入淀粉碘化鉀溶液中,溶液變藍色,該氣體一定是Cl2 | |
C. | 向某溶液中加入AgNO3溶液,產生白色沉淀,該溶液中一定含Cl- | |
D. | 向某稀溶液中加入少量NaOH溶液,未產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,該溶液中一定 不含NH4+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化鈉的電子式 | B. | CO2的電子式: | ||
C. | 12753I和12953I2互為同位素 | D. | 硫離子的結構示意圖: |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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