某化學(xué)課外小組的同學(xué)為探究化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)限度,做了許多實(shí)驗(yàn),其中兩個(gè)如下:

實(shí)驗(yàn)探究一:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟:⑴取兩個(gè)試管,各加入5mL 12%的雙氧水(H2O2)溶液

     ⑵將其中一支試管直接用酒精燈加熱,觀察對比兩支試管中現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:被加熱的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡,未加熱的試管緩慢產(chǎn)生氣泡

結(jié)論:溫度越高,反應(yīng)速率越快。

甲同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,你同意這種看法嗎?_________(填“同意”或“不同意”),

原因是_____________________________;如果你認(rèn)為不夠嚴(yán)密,該如何改進(jìn)?______________________________________________________(認(rèn)為嚴(yán)密可不填)。

實(shí)驗(yàn)探究二:KI溶液和FeCl3溶液反應(yīng)(2Fe3+ + 2I- = 2Fe2+ + I2)存在一定的限度。

可選試劑:①0. 1mol?L -1KI溶液;②0. 1mol?L -1 FeCl3溶液;③FeCl2溶液;④鹽酸;⑤KSCN溶液;⑥CCl4。

實(shí)驗(yàn)步驟:⑴取5mL 0. 1mol?L -1 KI溶液,再滴加幾滴0. 1mol?L 1FeCl3溶液

⑵充分反應(yīng)后,將溶液分成三份

⑶取其中一份,加試劑____(填序號),用力振蕩一段時(shí)間,現(xiàn)象_____________,說明___________。

⑷另取一份,加試劑____(填序號),現(xiàn)象___________ ,說明____________。

同意; 一般液體加熱沸騰也能觀察到大量氣泡,不一定是化學(xué)反應(yīng)。改直接加熱為水浴加熱。⑥;

CCl4層顯紫色;說明反應(yīng)生成碘; ⑤;

顯血紅色;說明還有Fe3+,反應(yīng)有一定的限度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知氨氣跟氧化銅反應(yīng)可以制備氮?dú),有關(guān)化學(xué)方程式:
2NH3+3CuO 
  △  
.
 
 3Cu+3H2O+N2
純氮?dú)飧V在高溫下反應(yīng)可得到氮化鎂,但氮化鎂遇水即劇烈反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣.
(1)下面是某化學(xué)課外小組的同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的幾種方案
A.NH4Cl溶液與澄清石灰水共熱    B.濃氨水逐滴加到生石灰中
C.在一定條件下,N2與H2化合    D.加熱分解NH4Cl固體
你認(rèn)為其中最合理的方案是
B
B
(填字母);
(2)該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制備氮化鎂的方案有以下兩個(gè).分別見實(shí)驗(yàn)方案的裝置圖.實(shí)驗(yàn)前系統(tǒng)內(nèi)的空氣均已設(shè)法排盡.
方案一

①按(1)中所選合理的制氨方案,在框內(nèi)畫出制氨的反應(yīng)裝置圖;
②該實(shí)驗(yàn)完成后,能否得到純凈的氮化鎂
(填“能”或“不能”);
③裝置C的作用是
安全瓶,防D中水倒吸進(jìn)入B中
安全瓶,防D中水倒吸進(jìn)入B中
;D裝置的作用是
吸收未反應(yīng)的NH3
吸收未反應(yīng)的NH3

方案二

已知:6NH3+3Mg
 高溫 
.
 
3Mg(NH22+3H2
①寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
.②該方案中存在的主要問題是
NH3可與鎂反應(yīng)生成Mg(NH22
NH3可與鎂反應(yīng)生成Mg(NH22

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組的同學(xué)用Mg等與稀硫酸反應(yīng)制H2,根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行的情況,同學(xué)們得出了反應(yīng)時(shí)間與產(chǎn)生H2的體積關(guān)系,并做出了如下圖象。請回答:

(1)分析判斷,_____________段化學(xué)反應(yīng)速度最快,原因可能是___________________;

FG段化學(xué)反應(yīng)速率較慢的原因可能是____________________________________________。

(2)為了降低該反應(yīng)的反應(yīng)速率,你認(rèn)為可以采取哪些措施_________________(至少說出兩種)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組的同學(xué)用Mg等與稀硫酸反應(yīng)制H2,根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行的情況,同學(xué)們得出了反應(yīng)時(shí)間與產(chǎn)生H2的體積關(guān)系,并做出了如下圖象。請回答:

(1)分析判斷,_____________段化學(xué)反應(yīng)速度最快,原因可能是___________________;

FG段化學(xué)反應(yīng)速率較慢的原因可能是____________________________________________。

(2)為了降低該反應(yīng)的反應(yīng)速率,你認(rèn)為可以采取哪些措施_________________(至少說出兩種)。

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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年陜西省長安一中高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)氨氣跟氧化銅反應(yīng)可以制備氮?dú),化學(xué)方程式:2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2,純氮?dú)飧V在高溫下反應(yīng)可得到氮化鎂,但氮化鎂遇水即劇烈反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。下面是某化學(xué)課外小組的同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的幾種方案:

A.NH4Cl固體與消石灰(Ca(OH)2)共熱B.濃氨水逐滴加到新制的生石灰中
C.在一定條件下,N2與H2化合  D.加熱分解NH4Cl固體
你認(rèn)為其中合理的方案有      (填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:      ;      

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