A. | 加熱固體,用濕潤的紅色石蕊試紙靠近,看顏色變化,用此法鑒別固體是否為銨鹽 | |
B. | 用短膠頭滴管向FeSO4溶液滴加NaOH溶液,產(chǎn)生的白色沉淀可長時間存在 | |
C. | 將金屬鈉投入CuSO4溶液,可觀察到有紅色固體析出 | |
D. | 向25mL沸騰的蒸餾水中逐滴加入5-6滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液紅褐色,停止加熱,便得到Fe(OH)3膠體 |
分析 A.若為氯化銨,加熱分解后在試管口化合生成氯化銨,濕潤的紅色石蕊試紙不能檢驗(yàn);
B.短膠頭滴管向FeSO4溶液滴加NaOH溶液,生成的氫氧化亞鐵被氧化;
C.Na與水反應(yīng)后,再與硫酸銅反應(yīng);
D.繼續(xù)煮沸至溶液紅褐色,停止加熱,可得膠體.
解答 解:A.若為氯化銨,加熱分解后在試管口化合生成氯化銨,濕潤的紅色石蕊試紙不能檢驗(yàn),不能用此法鑒別固體是否為銨鹽,可與堿共熱后檢驗(yàn),故A錯誤;
B.短膠頭滴管向FeSO4溶液滴加NaOH溶液,生成的氫氧化亞鐵被氧化,應(yīng)使用長膠頭滴管在液面下擠出,故B錯誤;
C.Na與水反應(yīng)后,再與硫酸銅反應(yīng),觀察到氣體及藍(lán)色沉淀沉淀,故C錯誤;
D.向25mL沸騰的蒸餾水中逐滴加入5-6滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液紅褐色,停止加熱,可得膠體,操作合理,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價,為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)與現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意?shí)驗(yàn)的評價性分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取裝置C中反應(yīng)后的少許固體于試管中 | |
步驟2: 向試管中加入2mol/LH2SO4溶液 | 溶液中出現(xiàn)藍(lán)色,說明紅色固體中含有Cu2O,Cu和Cu2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒 | B. | 讀取液體的體積 | ||
C. | 除去CO中的CO2 | D. | 制取蒸餾水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 與鋁反應(yīng)放出H2的溶液Na+、NH4+、Cl?、NO3- | |
B. | 酸性溶液中可能大量存在Na+、ClO?、SO42-、I? | |
C. | 弱堿性溶液中可能大量存在Na+、K+、Cl?、HCO3- | |
D. | 中性溶液中可能大量存在Fe3+、K+、Cl?、SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCl2═Ca2++2Cl- | B. | NH3•H2O?NH4++OH- | ||
C. | CH3COOH═CH3COO-+H+ | D. | H2SO4═2H++SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氨氣 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化氮 | D. | 氯化氫 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示某可逆反應(yīng)的能量變化,說明催化劑能改變正、逆反應(yīng)的活化能 | |
B. | 圖乙表示在含Mg2+、A13+、NH4+、Cl-的溶液中,加入一定濃度NaOH溶液時生成沉淀的圖象,由圖可得原溶液中n(Mg2+):n(Al3+):n(NH4+)=10:2:3 | |
C. | 圖丙表示MOH和ROH兩種一元堿的溶液分別加水稀釋時的pH變化,由圖可得堿性:ROH>MOH | |
D. | 圖丁表示某溫度時,BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲線,則加入Na2SO4可以使溶 液由a點(diǎn)變到b點(diǎn) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯、苯都既能發(fā)生加成反應(yīng),也能被酸性高錳酸鉀溶液氧化 | |
B. | 塑料、合成橡膠和合成纖維都屬于有機(jī)合成高分子化合物 | |
C. | 淀粉、纖維素、油脂和蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解反應(yīng) | |
D. | C4H2Cl8有9種同分異構(gòu)體(不含立體異構(gòu)) |
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