A. | K+、H+、NO3 -、HCO3- | B. | Na+、K+、SO42-、ClO- | ||
C. | K+、Al 3+、OH-、Cl- | D. | Fe2+、H+、Cu 2+、NO3- |
分析 根據(jù)離子之間不能結(jié)合生成沉淀、氣體、水等,不能發(fā)生氧化還原反應(yīng)等,則離子大量共存,以此來(lái)解答.
解答 解:A.H+、HCO3-結(jié)合生成水和氣體,不能共存,故A不選;
B.該組離子之間不反應(yīng),可大量共存,故B選;
C.Al 3+、OH-結(jié)合生成沉淀或偏鋁酸根離子,不能共存,故C不選;
D.Fe2+、H+、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng),不能共存,故D不選;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子共存,為高頻考點(diǎn),把握常見離子之間的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意復(fù)分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的判斷,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 劉禹錫詩(shī)句“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,金性質(zhì)穩(wěn)定,可通過物理方法得到 | |
B. | 王安石詩(shī)句“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”,爆竹的燃放涉及氧化還原反應(yīng) | |
C. | 李白詩(shī)句“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”,“紫煙”指“香爐”中碘升華的現(xiàn)象 | |
D. | 曹植詩(shī)句“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣”,這里“燃豆萁”的能量變化主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 500mL溶液中所含K+、SO42-總數(shù)為0.1NA | |
B. | 500mL溶液中含有0.1NA個(gè)K+離子 | |
C. | 1L溶液中K+離子濃度是0.2mol/L | |
D. | 2L溶液中SO42-離子濃度是0.2mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
W | X | |||
Y | Z |
A. | 簡(jiǎn)單離子的半徑:Y>X | B. | 氫化物沸點(diǎn):W<Z | ||
C. | 氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性:Y<W | D. | 化合物熔點(diǎn):Y2X3<YZ3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:CH2CH2 | B. | CH4分子的比例模型 | ||
C. | 硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖: | D. | 氮?dú)獾碾娮邮?nbsp; |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60、12 | B. | 12、30 | C. | 30、12 | D. | 10、30 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
X | |||
Z | W | Y |
A. | Y的氣態(tài)氫化物比X的氫化物沸點(diǎn)低 | |
B. | Z元素的氧化物屬于堿性氧化物 | |
C. | 原子半徑由小到大的順序?yàn)椋篨<Z<Y<W | |
D. | Y元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物化學(xué)式為H3YO4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋果酸在一定條件下能發(fā)生酯化反應(yīng) | |
B. | 蘋果酸在一定條件下能發(fā)生催化氧化反應(yīng) | |
C. | 1 mol蘋果酸與足量Na反應(yīng)生成33.6 L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下) | |
D. | 1 mol蘋果酸與過量的Na2CO3溶液反應(yīng)可生成1molCO2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用一次性木筷,減少疾病傳染 | |
B. | 將地溝油回收重新加工為食用油,提高資源的利用率 | |
C. | 推廣使用電動(dòng)汽車、天然氣汽車等公共交通工具,保護(hù)環(huán)境 | |
D. | 推廣使用煤的氣化、液化技術(shù)可減少二氧化碳等溫室氣體的排放 |
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