某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。

⑴ 打開(kāi)K1關(guān)閉K2，可制取某些氣體。

甲同學(xué)認(rèn)為裝置I可用于制取H2、NH3、O2，但裝置II只能收集H2、NH3，不能收集O2。其理由是        。

乙同學(xué)認(rèn)為在不改動(dòng)裝置II儀器的前提下，對(duì)裝置II進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，也可收集O2。你認(rèn)為他的改進(jìn)方法是                                                   。

⑵ 打開(kāi)K2關(guān)閉K1，能比較一些物質(zhì)的性質(zhì)。

丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較氧化性：KMnO4＞Cl2＞Br2。在A中加濃鹽酸后一段時(shí)間，觀察到C中的現(xiàn)象是                ；儀器D在該裝置中的作用是                        。

丁同學(xué)用石灰石、醋酸、苯酚鈉等藥品設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                    。

(1)氧氣的密度比空氣大（2分）  將裝置II中裝滿水 (2分)

(2)溶液呈橙色等（2分）  防止倒吸 (2分)

  比較醋酸、碳酸和苯酚的酸性：CH3COOH ＞H2CO3＞C6H5OH等(2分)

(本題共10分，其它合理答案參照給分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，也可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體（K2關(guān)閉，K1打開(kāi)）．
甲同學(xué)認(rèn)為：利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體，但不能收集O2和NO，你認(rèn)為是否正確
是
是
（填“是”“否”），理由是
氧氣的密度比空氣的大；一氧化氮與空氣的密度相差不大但一氧化氮能和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮
氧氣的密度比空氣的大；一氧化氮與空氣的密度相差不大但一氧化氮能和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮
；
乙同學(xué)認(rèn)為：利用裝置Ⅱ作簡(jiǎn)易改進(jìn)（不改變儀器裝置），可收集NO2氣體，改進(jìn)的方法是
將裝置Ⅱ中加滿難揮發(fā)的有機(jī)溶劑
將裝置Ⅱ中加滿難揮發(fā)的有機(jī)溶劑
；
丙同學(xué)認(rèn)為：利用裝置Ⅱ作簡(jiǎn)易改進(jìn)（改變儀器裝置），可收集NO2氣體，改進(jìn)的方法是
將裝置Ⅱ中的進(jìn)氣管伸入瓶底，出氣管剛剛露出瓶塞
將裝置Ⅱ中的進(jìn)氣管伸入瓶底，出氣管剛剛露出瓶塞
；
（2）利用裝置Ⅰ、Ⅲ驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)（K2打開(kāi)，K1關(guān)閉）．如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化性：KMnO4＞Cl2＞Br2，則在A中加濃鹽酸，B中加
高錳酸鉀固體
高錳酸鉀固體
，C 中加
溴化鈉溶液
溴化鈉溶液
，觀察到C中的現(xiàn)象是
溶液呈橙色
溶液呈橙色
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的多功能實(shí)驗(yàn)裝置．該裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．
（1）現(xiàn)有以下藥品：鋅粒、銅片、濃H2SO4、濃HNO3、蒸餾水、NaOH溶液．打開(kāi)K1關(guān)閉K2，可制取
 
氣體．
（2）某同學(xué)用石灰石、醋酸、硅酸鈉溶液等藥品設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)．他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
；將A中液體加入B中后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，可制取某些氣體。

甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可用于制取H2、NH3、O2，但裝置Ⅱ只能收集H2、NH3，不能收集O2。其理由是______________________________。

乙同學(xué)認(rèn)為在不改動(dòng)裝置Ⅱ儀器的前提下，進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，也可收集O2。你認(rèn)為他的改進(jìn)方法是______________________________。

（2）打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，能比較一些物質(zhì)的性質(zhì)。

丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較氧化性：KMnO4＞Cl2＞Br2。由A向B中加濃鹽酸后一段時(shí)間，觀察到C中的現(xiàn)象是_______________；儀器D在該裝置中的作用是___________________________。

丁同學(xué)用石灰石、醋酸、苯酚鈉等藥品設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。

⑴ 打開(kāi)K1關(guān)閉K2，可制取某些氣體。

甲同學(xué)認(rèn)為裝置I可用于制取H2、NH3、O2，但裝置II只能收集H2、NH3，不能收集O2。其理由是        。

乙同學(xué)認(rèn)為在不改動(dòng)裝置II儀器的前提下，對(duì)裝置II進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，也可收集O2。你認(rèn)為他的改進(jìn)方法是                                                   。

⑵ 打開(kāi)K2關(guān)閉K1，能比較一些物質(zhì)的性質(zhì)。

丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較氧化性：KMnO4＞Cl2＞Br2。在A中加濃鹽酸后一段時(shí)間，觀察到C中的現(xiàn)象是                ；儀器D在該裝置中的作用是                        。

丁同學(xué)用石灰石、醋酸、苯酚鈉等藥品設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                    。

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用裝置I制取某些氣體，制取氣體的反應(yīng)所具有的特點(diǎn)是___________________。 

（2）利用裝置Ⅰ、II制取氣體（K2關(guān)閉，K1打開(kāi)）。甲同學(xué)認(rèn)為：利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體，但不能收集O2和NO，理由是                                     

                                                                             。

乙同學(xué)認(rèn)為：利用裝置II作簡(jiǎn)易改進(jìn)（不改變儀器裝置），可收集NO、O2，改進(jìn)的方法是__________________                                          。

丙學(xué)認(rèn)為：利用裝置II作簡(jiǎn)易改進(jìn)（改變儀器裝置），可收集NO2氣體，改進(jìn)的方法是_______________________                                        。

   （3）利用裝置I、Ⅲ 驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)（K2打開(kāi)，K1關(guān)閉）。如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化性：KMnO4>Cl2>Br2，則在A中加濃鹽酸，B中加________    __，C中加______________   ，觀察到C中的現(xiàn)象是___________________    。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案