實(shí)驗(yàn)事實(shí):某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中結(jié)果得到藍(lán)色沉淀。
Ι.甲同學(xué)認(rèn)為:CuCO3是難溶解的物質(zhì),兩者反應(yīng)只有CuCO3一種沉淀生成;
乙同學(xué)認(rèn)為: CO32-和Cu2+兩者相互促進(jìn),發(fā)生水解反應(yīng),只生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為:兩種因素都有存在,應(yīng)生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀。
[查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水].用離子方程式表示甲乙同學(xué)的觀點(diǎn)
甲同學(xué)
乙同學(xué)
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作為:①過(guò)濾②洗滌③干燥。
過(guò)濾除了使用鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯外,還要用到的玻璃儀器是:_______;洗滌后的沉淀應(yīng)____(選填下列序號(hào))干燥:
A.在干燥管中 B.在U型管中 C.在干燥器中 D.在裝有濃硫酸的洗氣瓶中 E.在坩堝中微熱
Ⅲ.請(qǐng)用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
各裝置連接順序?yàn)锳 →C→B。裝置C中裝有試劑無(wú)水硫酸銅,若C中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成的沉淀的成分是: (寫化學(xué)式)。
Ⅳ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)下列所示裝置的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成。
⑴各裝置的儀器連接順序是 (按照氣體流向從左往右用字母表示)。
⑵ 若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: (只列計(jì)算式)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)事實(shí):某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中結(jié)果得到藍(lán)色沉淀。
Ι.甲同學(xué)認(rèn)為:CuCO3是難溶解的物質(zhì),兩者反應(yīng)只有CuCO3一種沉淀生成;
乙同學(xué)認(rèn)為: CO32-和Cu2+兩者相互促進(jìn),發(fā)生水解反應(yīng),只生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為:兩種因素都有存在,應(yīng)生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀。
[查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水].用離子方程式表示甲乙同學(xué)的觀點(diǎn)
甲同學(xué)
乙同學(xué)
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作為:①過(guò)濾②洗滌③干燥。
過(guò)濾除了使用鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯外,還要用到的玻璃儀器是:_______;洗滌后的沉淀應(yīng)____(選填下列序號(hào))干燥:
A.在干燥管中 B.在U型管中 C.在干燥器中 D.在裝有濃硫酸的洗氣瓶中 E.在坩堝中微熱
Ⅲ.請(qǐng)用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
各裝置連接順序?yàn)锳 →C→B。裝置C中裝有試劑無(wú)水硫酸銅,若C中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成的沉淀的成分是: (寫化學(xué)式)。
Ⅳ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)下列所示裝置的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成。
⑴各裝置的儀器連接順序是 (按照氣體流向從左往右用字母表示)。
⑵ 若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: (只列計(jì)算式)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)事實(shí):某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中結(jié)果得到藍(lán)色沉淀。
Ι.甲同學(xué)認(rèn)為:CuCO3是難溶解的物質(zhì),兩者反應(yīng)只有CuCO3一種沉淀生成;
乙同學(xué)認(rèn)為: CO32-和Cu2+兩者相互促進(jìn),發(fā)生水解反應(yīng),只生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為:兩種因素都有存在,應(yīng)生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀。
[查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水].用離子方程式表示甲乙同學(xué)的觀點(diǎn)
甲同學(xué)
乙同學(xué)
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作為:①過(guò)濾②洗滌③干燥。
過(guò)濾除了使用鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯外,還要用到的玻璃儀器是:_______;洗滌后的沉淀應(yīng)____(選填下列序號(hào))干燥:
A.在干燥管中 B.在U型管中 C.在干燥器中 D.在裝有濃硫酸的洗氣瓶中 E.在坩堝中微熱
Ⅲ.請(qǐng)用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
各裝置連接順序?yàn)锳 →C→B。裝置C中裝有試劑無(wú)水硫酸銅,若C中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成的沉淀的成分是: (寫化學(xué)式)。
Ⅳ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)下列所示裝置的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成。
⑴各裝置的儀器連接順序是 (按照氣體流向從左往右用字母表示)。
⑵ 若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: (只列計(jì)算式)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三高考?jí)狠S化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(12分)本題包括A、B兩小題,分別對(duì)應(yīng)于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”兩個(gè)選修模塊的內(nèi)容。請(qǐng)選定其中一題,并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若兩題都做,則按A題評(píng)分。
A.《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》2010年上海世博會(huì)場(chǎng)館,大量的照明材料或屏幕都使用了發(fā)光二極管(LED)。目前市售LED品片,材質(zhì)基本以GaAs(砷化鎵)、AlGaInP(磷化鋁鎵銦)、InGaN(氮化銦鎵)為主。砷化鎵的品胞結(jié)構(gòu)如圖10。試回答:
圖10
(1)鎵的基態(tài)原子的電子排布式是 。
(2)砷化鎵品胞中所包含的砷原子(白色球)個(gè)數(shù)為 ,與同一個(gè)鎵原子相連的砷原子構(gòu)成的空間構(gòu)型為 。
(3)下列說(shuō)法正確的是 (填字母)。
A.砷化鎵品胞結(jié)構(gòu)與NaCl相同
B.第一電離能:As>Ga
C.電負(fù)性:As>Ga
D.砷化鎵晶體中含有配位鍵
E.GaP與GaAs互為等電子體
(4)N、P、As處于同一主族,其氫化物沸點(diǎn)由高到低的順序是 。
(5)砷化鎵可由(CH3)3Ga和AsH3在700℃時(shí)制得。(CH3)3Ga中鎵原子的雜化方式
為 。
B.《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。
⑴提出假設(shè)
①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2。
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO。
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是 。
⑵設(shè)計(jì)方案 如圖11所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。
圖11
⑶查閱資料
氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)狻?/p>
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式: 。
⑷實(shí)驗(yàn)步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)猓?/p>
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)。冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤過(guò)濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為 。
⑸數(shù)據(jù)處理
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 ⑹實(shí)驗(yàn)優(yōu)化 學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善。
①甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由是 。
②從環(huán)境保護(hù)的角度,請(qǐng)你再提出一個(gè)優(yōu)化方案: 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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