O2和O3是氧元素的兩種單質(zhì),根據(jù)其分子組成或性質(zhì)完成下列各題:
(1)臭氧發(fā)生器將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的反應(yīng)屬于
 
變化;
(2)等物質(zhì)的量的O2和O3所含分子個(gè)數(shù)比為
 
,它們的質(zhì)量之比為
 

(3)等溫等壓下,等體積的O2和O3所含分子個(gè)數(shù)比為
 

(4)O3與KI溶液反應(yīng)生成的兩種單質(zhì)分別是
 
 
(填分子式);
(5)設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,如果a g氧氣中含有的分子數(shù)為b,則c g臭氧在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約是
 
(用含NA、a、b、c的式子表示).
考點(diǎn):物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算,同素異形體
專題:計(jì)算題
分析:(1)根據(jù)是否由新物質(zhì)生成判斷;
(2)根據(jù)N=nNA可知,分子數(shù)目之比等于物質(zhì)的量之比;根據(jù)m=nM可知,物質(zhì)的量相同,質(zhì)量之比等于摩爾質(zhì)量之比;
(3)等溫等壓下,分子數(shù)目之比等于氣體體積之比;
(4)O3有強(qiáng)氧化性,氧化碘離子為I2,生成另外單質(zhì)只能為O2
(5)先計(jì)算O元素的摩爾質(zhì)量,再根據(jù)n=
m
M
計(jì)算臭氧的物質(zhì)的量,根據(jù)V=nVm計(jì)算其體積.
解答: 解:(1)臭氧發(fā)生器將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故答案為:化學(xué);
(2)根據(jù)N=nNA可知,等物質(zhì)的量的O2和O3所含分子個(gè)數(shù)比為1:1;根據(jù)m=nM可知,等物質(zhì)的量的O2和O3的質(zhì)量之比等于摩爾質(zhì)量之比=2×16g/mol:3×16g/mol=2:3,故答案為:1:1;2:3;
(3)等溫等壓下,等體積的O2和O3所含分子個(gè)數(shù)比為1:1,故答案為:1:1;
(4)O3有強(qiáng)氧化性,氧化碘離子為I2,生成另外單質(zhì)只能為O2,故答案為:O2;I2;
(5)a g氧氣中含有的分子數(shù)為b,其物質(zhì)的量=
b
NA
mol,則O元素的摩爾質(zhì)量=
a g
b
NA
mol
=
aNA
2b
g/mol,故cgc g臭氧在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約是
c g
aNA
2b
g/mol
×22.4L/mol=
44.8bc
3a
NA L,
故答案為:
44.8bc
3a
NA L.
點(diǎn)評(píng):本題考查常用化學(xué)計(jì)量數(shù)計(jì)算、阿伏伽德羅定律及推論,難度不大,注意對(duì)公式的理解與靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、煤經(jīng)過(guò)氣化和液化等物理變化,可變?yōu)榍鍧嵞茉?/span>
B、服用鉻含量超標(biāo)的藥用膠囊會(huì)對(duì)人體健康造成危害
C、竹炭具有超強(qiáng)的吸附能力,能吸附新裝修房屋內(nèi)的有害氣體
D、采用催化轉(zhuǎn)換技術(shù)將汽車尾氣中的NOx和CO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溫度時(shí),水的離子積常數(shù)KW=10-13,將此溫度下pH=11的Ba(OH)2溶液a L和 pH=1的H2SO4溶液b L混合,設(shè)混合溶液體積為兩者之和,所得固體忽略不計(jì).
(1)若所得混合溶液為中性,計(jì)算a:b的值.
(2)若a:b=9:2,計(jì)算所得溶液的pH.
計(jì)算該混合溶液最多能夠溶解鐵粉的質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉是中學(xué)化學(xué)中常用的強(qiáng)氧化劑,一氧化碳和氫氣是常用的還原劑.某學(xué)習(xí)小組探究過(guò)氧化鈉與一氧化碳、氫氣反應(yīng)的產(chǎn)物.查閱資料:熾熱的焦炭能與水蒸氣反應(yīng)生成CO和H2,同時(shí)CO和水蒸氣在高溫下能反應(yīng)生成少量的二氧化碳.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)裝置中的藥品均足量).

主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接裝置并檢查裝置的氣密性;
②先點(diǎn)燃A處的酒精燈,再緩慢通入水蒸氣,將裝置內(nèi)的空氣排盡后,最后點(diǎn)燃C處的酒精燈;
③當(dāng)?shù)S色的過(guò)氧化鈉完全變?yōu)榘咨,熄滅C處的酒精燈;
④繼續(xù)通入水蒸氣至C處的玻璃管冷卻,停止通入水蒸氣并熄滅A處的酒精燈.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán),澄清石灰水沒(méi)有變渾濁.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述方案有不足之處,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh:
 
.B裝置的作用是
 

(2)確認(rèn)步驟②“裝置內(nèi)的空氣排盡”的操作是
 

(3)預(yù)測(cè)C處的硬質(zhì)大試管中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(只寫(xiě)一個(gè)).
(4)實(shí)驗(yàn)室提供如下藥品:酚酞試液、氯化鋇溶液、澄清石灰水、鹽酸、硝酸銀溶液、硫酸鐵溶液、硫酸銅溶液.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案確認(rèn)C處的硬質(zhì)大試管中白色固體M的成分并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(根據(jù)需要,不必填滿,不夠也可以補(bǔ)充):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
步驟一
 
 
步驟二
 
 
步驟三
(5)拓展實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)確認(rèn)白色固體M中是否含有少量的過(guò)氧化鈉:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列四種物質(zhì):①6g H2 ②0.56mol NH3 ③1.204×1024個(gè)氯化氫分子 ④標(biāo)準(zhǔn)狀況下,6.72L CH4 其中物質(zhì)的量最大的是
 
,所含H原子數(shù)最少的是
 

(2)寫(xiě)出Cu與FeCl3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目).該反應(yīng)的工業(yè)用途是
 

(3)
催化劑
.
高溫高壓
為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,人類成功地開(kāi)發(fā)了合成氨的生產(chǎn)工藝.從此緩解了地球上有限的耕地資源與龐大的糧食需求之間的矛盾.請(qǐng)寫(xiě)出合成氨反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需配制500mL 0.2mol/LNa2SO4溶液
(1)本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、天平(砝碼、鑷子)、玻璃棒,還缺少的必要儀器是
 

(2)在天平上稱取
 
  g的硫酸鈉固體
(3)下列情況中,會(huì)使所配溶液濃度偏高的是
 
 (填序號(hào)).
A、某同學(xué)觀察液面時(shí)俯視            B、沒(méi)有洗滌玻璃棒和燒杯
C、加蒸餾水時(shí),不慎超過(guò)了刻度線    D、容量瓶使用前內(nèi)壁沾有水珠.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組離子在溶液中能大量共存的是(  )
A、Na+、Fe3+、I-、SCN-
B、H+、NH4+、NO3-、CH3COO-
C、K+、Ba2+、Cl-、Br-
D、Ag+、NO3-、CO32-、Al3+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組離子,在酸性水溶液中能大量共存的是( 。
A、K+、Na+、SO42-、CO32-
B、Ba2+、Na+、NO3-、Cl-
C、Na+、K+、CH3COO-、I-
D、Ca2+、K+、Br-、HCO3-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

NA代表阿伏加德羅常數(shù).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LH2O含有的分子數(shù)等于0.1NA
B、20g重水(D2 O)所含的電子數(shù)為10NA
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LCl2與過(guò)量的稀NaOH 溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為0.2NA
D、25℃時(shí),pH=13的1.0LBa(OH)2溶液中含有的OH-數(shù)目為0.2NA

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