1.5mol O2中含有
 
mol氧分子，
 
mol氧原子，
 
個(gè)分子．
考點(diǎn)：物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算
專題：計(jì)算題
分析：氧氣是雙原子分子，然后以物質(zhì)的量為中心運(yùn)用公式，求相關(guān)量．
解答： 解：1.5mol O2中含有1.5mol氧分子，
n（O）=2n（O2）=2×1.5mol=3mol；
N（O2）=3mol×6.02×1023=1.806×1024，
故答案為：1.5；3；1.806×1024．
點(diǎn)評(píng)：本題考考查微粒的物質(zhì)的數(shù)目和物質(zhì)的量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，比較容易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

充分燃燒1.45g某氣態(tài)鏈烴A，生成4.4g二氧化碳和0.125mol水，（已知A蒸氣密度是相同狀況下氫氣的29倍），
求：（1）求該烴的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）求該烴的分子式，
（3）寫出其所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，并用系統(tǒng)命名法命名．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

就有關(guān)物質(zhì)的分離回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一瓶A和B的混合液，已知它們的性質(zhì)如下表．
物質(zhì) 熔點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃ 密度/g?cm-3 溶解性
A -11.5 198 1.11 A、B互溶，且均易溶于水
B 17.9 290 1.26
據(jù)此分析，將A和B相互分離的常用方法是：
 
．
（2）在分液漏斗中用一種有機(jī)溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時(shí)，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設(shè)計(jì)一種簡便的判斷方法：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì)，回答粗鹽提純的有關(guān)問題：
（1）為了除去粗鹽中的泥沙，可采用的提純的實(shí)驗(yàn)操作的名稱是
 
．
（2）為了除去可溶性雜質(zhì)，可按以下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行提純：①加適量鹽酸；②加過量NaOH溶液；③過濾；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．正確的操作順序?yàn)?div id="9mvi9nc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （填序號(hào)）．
其中，在步驟④中涉及的離子反應(yīng)方程式有
 

（3）含碘食鹽往往加入KIO3，為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中是否含KIO3，可以用以下反應(yīng)進(jìn)行：
KIO3+5KI+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O
①用單線橋分析以上反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目．
KIO3+5KI+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O
②將以上反應(yīng)改寫成離子方程式
 
．
③為了獲取反應(yīng)后溶液中的I2，可采用的實(shí)驗(yàn)操作方法的名稱是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

1918年，Lewis提出反應(yīng)速率的碰撞理論：反應(yīng)物分子間的相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件，但并不是每次碰撞都能引起反應(yīng)，只有少數(shù)碰撞才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．能引發(fā)化學(xué)反應(yīng)的碰撞稱之為有效碰撞．

（1）圖I是HI分解反應(yīng)中HI分子之間的幾種碰撞示意圖，其中屬于有效碰撞的是
 

（選填“A”、“B”或“C”）；
（1）20世紀(jì)30年代，Eyring和Pelzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學(xué)反應(yīng)的過渡態(tài)理論：化學(xué)反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的，而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個(gè)高能量的過渡態(tài)．圖Ⅱ是1mol NO2和1mol CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中能量變化示意圖，則可逆反應(yīng)NO2（g）+CO（g）?CO2（g）+NO（g）△H中，△H=
 
KJ/mol；
（2）過渡態(tài)理論認(rèn)為，催化劑改變反應(yīng)速率的原因是改變了反應(yīng)的途徑，對(duì)大多數(shù)反應(yīng)而言主要是通過改變過渡態(tài)而導(dǎo)致有效碰撞所需要的能量發(fā)生變化．
①在體系中加入催化劑對(duì)反應(yīng)熱是否有影響？
 
 （填“是”或“否”），
原因是
 
．
②在反應(yīng)體系中加入催化劑，反應(yīng)速率增大，E1和E2的變化是：E1
 
，E2
 
．  （填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用0.1mol/L的鹽酸和醋酸做溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，發(fā)光較亮的燈泡中的電流一定是通過
 
的．
（2）向0.1mol/L鹽酸50mL和0.1mol/L醋酸50mL中各投入足量的鋅粒，反應(yīng)開始時(shí)放出氫氣的速率快的是
 
，最后放出氫氣的體積在相同狀況下
 
多．
（3）向c（H+）為0.1mol/L鹽酸50mL和c （H+）為0.1mol/L醋酸50mL中各投入足量鋅粒，開始時(shí)放出氫氣的速率
 
，最后放出氫氣的體積在相同狀況下
 
多．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）若今后元素周期表中出現(xiàn)第八周期且排滿，第八周期將有
 
種元素．
（2）第ⅢB族有
 
種元素，未發(fā)現(xiàn)的117號(hào)元素可能屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）第 VA族元素銻的元素符號(hào)為
 
，原子序數(shù)為
 
．
（4）第4周期元素硒的某一核素含有46個(gè)中子，該核素的原子符號(hào)為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某溫度時(shí)，在2L密閉容器中，X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如圖1所示．由圖中數(shù)據(jù)分析：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
②反應(yīng)開始至2min末，X的反應(yīng)速率為
 
（mol?L-1?min-1）；
③3min后圖中曲線所表示的含義是
 
．
（2）如圖2為石油蒸餾的裝置圖，根據(jù)此圖回答下列問題．
①溫度計(jì)的水銀球插在什么位置？
②蒸餾燒瓶中除了加入石油外還要加入什么？
③冷卻水的流動(dòng)方向如何？（填A(yù)或B，下題同）
A、a→b      B、b→a
④得到的汽油、煤油是純凈物嗎？
A、是     B、不是．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

向三份等體積、等濃度的KOH溶液中分別滴加等pH的硫酸、鹽酸和醋酸三種酸溶液，將它們恰好中和，用去酸的體積分別為V1、V2、V3，則三者的大小關(guān)系正確的是（　�。�
A、V3＞V2＞V1
B、V3=V2=V1
C、V3＞V2=V1
D、V1=V2＞V3

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