A. | 鈉 | B. | 鐵 | C. | 銅 | D. | 銀 |
分析 根據(jù)金屬的活潑性不同采用不同的方法,金屬的冶煉一般有電解法、熱還原法、熱分解法、物理分離法.電解法:冶煉活潑金屬K、Ca、Na、Mg、Al,一般用電解熔融的氯化物(Al是電解熔融的三氧化二鋁)制得;熱還原法:冶煉較不活潑的金屬Zn、Fe、Sn、Pb、Cu,常用還原劑有(C、CO、H2等);熱分解法:Hg、Ag用加熱分解氧化物的方法制得,物理分離法:Pt、Au用物理分離的方法制得,
解答 解:A.鈉性質(zhì)活潑,故采用電解法冶煉制備,故A正確;
B.鐵性質(zhì)較不活潑,金屬鐵的冶煉采用熱還原法,故B錯(cuò)誤;
C.銅性質(zhì)較不活潑,金屬銅的冶煉采用熱還原法,故C錯(cuò)誤;
D.銀性質(zhì)穩(wěn)定,用熱分解法冶煉,故D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查金屬冶煉的一般方法和原理,注意活潑性不同的金屬冶煉的方法不同,本題難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的方程式A+B?C | |
B. | t1時(shí)刻反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) | |
C. | t2時(shí)刻,正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率 | |
D. | 0~30min,用B表示該反應(yīng)速率為0.03mol•L-1•min-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用環(huán)形玻璃棒既可以攪拌又避免損壞溫度計(jì) | |
B. | 測了酸后的溫度計(jì)要用水清洗后再測堿的溫度 | |
C. | 向盛裝酸的燒杯中加堿時(shí)要小心緩慢以免灑出 | |
D. | 改變酸堿的用量,所求中和熱數(shù)值不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用催化劑 | B. | 減小反應(yīng)體系的壓強(qiáng) | ||
C. | 降低反應(yīng)體系的溫度 | D. | 將SO3從體系中分離出來 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 采用“靜電除塵”、“燃煤固硫”、“汽車尾氣催化凈化”可提高空氣質(zhì)量 | |
B. | 酸性氧化物均能與水反應(yīng)生成對應(yīng)的酸,如CO2、SiO2、SO3 | |
C. | 雷電能固氮屬于自然固氮,而工業(yè)合成氨及氨的催化氧化均屬于人工固氮 | |
D. | 乙醇、過氧化氫、次氯酸鈉等均通過氧化作用達(dá)到殺菌消毒的目的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn) | 裝置 |
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證SO2有氧化性 將膠頭滴管中濃硫酸分別滴入Y型管的兩個(gè)支管中,在支管交叉處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為管壁內(nèi)有淡黃色固體生成;硫化亞鐵處加水的目的是稀釋濃硫酸,防止硫化氫被氧化. | |
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轰\鐵合金中鐵含量的測定 ①讀取量氣管中數(shù)據(jù)時(shí),若發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)管中的液面低于量氣管中液面,應(yīng)采取的措施是抬高(或移動(dòng))水準(zhǔn)管位置,使水準(zhǔn)管、量氣管內(nèi)液面相平. ②若稱得鋅鐵合金的質(zhì)量為0.117g,量氣管中初讀數(shù)為1.00mL,末讀數(shù)為45.80mL,則合金中鐵的含量為 69.14%(保留2位小數(shù),氣體體積已折算為標(biāo)況). | |
(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縎O2與BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的條件 二氧化硫通入氯化鋇溶液并不產(chǎn)生沉淀,而通入另一種氣體后可以產(chǎn)生白色沉淀.則右側(cè)Y型管中應(yīng)放置的藥品是濃氨水、堿石灰(必要時(shí)可以加熱),該沉淀的化學(xué)式為BaSO3. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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