吸熱反應(yīng)一定是( 。
| A. | 釋放能量 |
| B. | 分解反應(yīng) |
| C. | 反應(yīng)物的總能量低于生成物的總能量 |
| D. | 反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量 |
考點:
吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng).
專題:
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.
分析:
當反應(yīng)物的能量低于生成物總能量時,反應(yīng)是吸熱反應(yīng),吸熱反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物獲得能量在生成物中儲存的過程.
解答:
解:A.吸熱發(fā)應(yīng)是一個儲存能量的過程,故A錯誤;
B.吸熱反應(yīng)不一定是分解反應(yīng),也可以是氧化還原反應(yīng),如氧化銅與碳的反應(yīng),故B錯誤;
C.當反應(yīng)物的能量低于生成物總能量時,反應(yīng)是吸熱反應(yīng),故C正確;
D.當反應(yīng)物的能量高于生成物總能量時,反應(yīng)是放熱反應(yīng),故D錯誤.
故選C.
點評:
本題考查學(xué)生對吸熱反應(yīng)的含義的理解,當反應(yīng)物的能量低于生成物總能量時,反應(yīng)是吸熱反應(yīng),難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專用語言描述,下列有關(guān)化學(xué)用語正確的是( 。
| A. | H2O的電子式: |
| B. | 質(zhì)量數(shù)為14的碳原子:C |
| C. | CO2的比例模型: |
| D. | Cl﹣的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
把金屬鈉投入到下列物質(zhì)的溶液中,溶液質(zhì)量減輕的是( 。
| A. | HCl | B. | Na2SO4 | C. | NH4Cl | D. | CuSO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中一定正確的是( )
A.Na2O2固體中陽離子與陰離子的個數(shù)比為1∶1
B.從試劑瓶中取出并切下的未使用的鈉可放回原試劑瓶中
C.將Na投入飽和Na2CO3溶液中,會導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加
D.金屬Na失火,可用CO2滅火
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為了探究金屬單質(zhì)M與鹽溶液的反應(yīng),某同學(xué)進行了下列實驗,實驗過程及現(xiàn)象如圖所示,結(jié)合實驗現(xiàn)象判斷,該同學(xué)得出的下列結(jié)論中正確的是( )
A.向濾液中滴加鹽酸的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀
B.濾渣可能是兩種金屬單質(zhì)的混合物
C.濾渣在足量的稀硝酸中能完全溶解
D.加入的金屬M可能是鎂或鈉
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于電解NaCl水溶液,下列敘述正確的是( 。
| A. | 電解時在陽極得到氯氣,在陰極得到金屬鈉 |
| B. | 若在陽極附近的溶液中滴入KI溶液,溶液呈棕色 |
| C. | 若在陰極附近的溶液中滴入酚酞試液,溶液呈無色 |
| D. | 電解一段時間后,將全部電解液轉(zhuǎn)移到燒杯中,充分攪拌后溶液呈中性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知反應(yīng)X+3Y2⇌Z+Q,在某段時間內(nèi)以X的濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)速度為1mol.L﹣1.min﹣1,則此段時間內(nèi)以Z的濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)速率為( 。
| A. | 0.5mol•L﹣1•min﹣1 | B. | 1mol•L﹣1•min﹣1 |
| C. | 3mol•L﹣1•min﹣1 | D. | 2mol•L﹣1•min﹣1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法不正確的是( )
| A. | 互為同分異構(gòu)體的分子結(jié)構(gòu)幾乎完全相同 |
| B. | 丙氨酸CH3﹣CH(NH2)﹣COOH存在手性異構(gòu)體 |
| C. | 標準狀況下,相同體積的NH3、CH4、HF含有相同的電子數(shù) |
| D. | 等體積的CO和N2混合后所得的混合氣體的平均摩爾質(zhì)量為28 g/mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為合理利用“垃圾”資源,提倡垃圾分類回收,生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐等可以歸為一類加以回收,它們屬于( 。
| A. | 有機物 | B. | 無機鹽 | C. | 金屬或合金 | D. | 難溶性堿 |
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