某課外活動(dòng)小組利用以下裝置探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)．其中A、F分別為氨氣和氯氣的發(fā)生裝置，C為純凈的氯氣于氨氣反應(yīng)的裝置．

請(qǐng)回答下列問題：

(1)

裝置F中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式________．

(2)

裝置A中燒瓶?jī)?nèi)固體可以選用________(選填以下選項(xiàng)的代號(hào))．

A、堿石灰

B、生石灰

C、二氧化硅

D、五氧化二磷、

E、燒堿

F、氫氧化鈉和氯化銨的混合物

(3)

上圖A—F是按正確實(shí)驗(yàn)裝置順序排列的．虛線框內(nèi)應(yīng)添加必要的除雜裝置，

請(qǐng)從上圖的備選裝置中選擇，并將編號(hào)填人下列空格：B________

D________，E________

(4)

氯氣和氨氣在常溫下混合就會(huì)反應(yīng)生成氯化銨和氮?dú)�，寫出反�?yīng)的化學(xué)方程式________．裝置C內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)其中的NH4+________

(5)

若從裝置C的G處逸出的尾氣只含有N2和少量Cl2，應(yīng)如何處理才能不污染

環(huán)境?________

答案：2．ABEF;3．I,Ⅱ,Ⅲ;
解析：

(1)

Mn02＋4H+＋2CI－Mn2+＋ C12↑＋2H20

(4)

3C12＋8NH3=6NH4CI＋N2,取適量該白色固體與濃的氫氧化鈉溶液共熱，若產(chǎn)生能使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙變藍(lán)色的無色氣體，則證明有NH4＋存在

(5)

可將尾氣通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶后再排除(2分，也可用堿液或濃堿液，若用氨水、澄清石灰水或石灰水不得分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．中學(xué)課本中介紹了如下實(shí)驗(yàn)：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．
請(qǐng)你評(píng)價(jià)若用上述方法制取乙醛存在哪些不足（寫出一點(diǎn)即可）．
操作麻煩，乙醇轉(zhuǎn)化率低
操作麻煩，乙醇轉(zhuǎn)化率低
．
Ⅱ．某課外活動(dòng)小組利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛，圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管．
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
使生成乙醇蒸氣的速率加快
使生成乙醇蒸氣的速率加快
．
（2）若試管丁中用水吸收產(chǎn)物，則要在導(dǎo)管乙、丙之間接上戊裝置，其連接方法是（填戊裝置中導(dǎo)管代號(hào)）：
乙接
b
b
、
a
a
接丙；若產(chǎn)物不用水吸收而是直接冷卻，應(yīng)將試管丁浸在
冰水
冰水
中．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．課本中介紹了乙醇氧化的實(shí)驗(yàn)：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化．
（1）實(shí)驗(yàn)室可用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”，寫出該化學(xué)方法的化學(xué)反應(yīng)方程式：
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．
（2）某同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出兩種猜想：①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究哪一種猜想正確？
檢驗(yàn)褪色后溶液的酸堿性，若溶液呈酸性，則為猜想①，否則為猜想②
檢驗(yàn)褪色后溶液的酸堿性，若溶液呈酸性，則為猜想①，否則為猜想②

Ⅱ．某課外活動(dòng)小組利用圖1裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛（試管丙中用水吸收產(chǎn)物），圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱玻璃管中的銅絲，約1min后鼓入空氣．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+2H2O
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+2H2O
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇?xì)饬?/div>
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇?xì)饬?/div>；由于裝置設(shè)計(jì)上的缺陷，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能會(huì)
發(fā)生倒吸
發(fā)生倒吸
．
（3）反應(yīng)發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．進(jìn)一步研究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖2所示．

試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因：
鼓氣多反應(yīng)放熱多，過量的氣體會(huì)將體系中的熱量帶走
鼓氣多反應(yīng)放熱多，過量的氣體會(huì)將體系中的熱量帶走
；你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中“鼓氣速度”這一變量可用
單位時(shí)間內(nèi)甲中的氣泡數(shù)
單位時(shí)間內(nèi)甲中的氣泡數(shù)
來計(jì)量．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組利用如圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛，圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
（1）甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇?xì)饬?/div>
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇?xì)饬?/div>．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱玻璃管乙中的銅絲，約1分鐘后鼓入空氣，此時(shí)銅絲即呈紅熱狀態(tài)．若把酒精燈撤走，控制一定的鼓氣速度，銅絲能長(zhǎng)時(shí)間保持紅熱直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束．
乙醇的催化氧化反應(yīng)是
放熱
放熱
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+H2O
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+H2O

（3）將乙醇催化氧化后的產(chǎn)物與新制的Cu（OH）2混合，加熱至沸騰，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
磚紅色的沉淀
磚紅色的沉淀
，寫出反應(yīng)方程式：
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．簡(jiǎn)述配制新制的Cu（OH）2實(shí)驗(yàn)操作
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸銅溶液，振蕩即成
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸銅溶液，振蕩即成
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

I．課本中介紹了乙醇氧化的實(shí)驗(yàn)：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化．
（1）實(shí)驗(yàn)室可用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”，寫出該化學(xué)方法的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）某同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出兩種猜想：
①溴水將乙醛氧化為乙酸；
②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究哪一種猜想正確？
 

Ⅱ．某課外活動(dòng)小組利用如圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛（試管丙中用水吸收產(chǎn)物），圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱玻璃管中的銅絲，約1min后鼓入空氣．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是①
 
；由于裝置設(shè)計(jì)上的缺陷，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能會(huì)②
 
精英家教網(wǎng)
（2）反應(yīng)發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．進(jìn)一步研究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示．試解釋鼓氣速度過快，反應(yīng)體系溫度反而下降的原因：③
 
；你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中“鼓氣速度”這一變量可用④
 
來計(jì)量．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組利用下圖裝置進(jìn)行氨的催化氧化實(shí)驗(yàn)．圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．氣唧是一種可用手?jǐn)D壓向體系連續(xù)鼓入空氣的橡皮球．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱乙裝置玻璃管中的銅絲，約1分鐘后用氣唧鼓入空氣，此時(shí)銅絲即呈紅熱狀態(tài)．若把乙裝置中酒精燈撤走，控制好鼓氣速度，銅絲能長(zhǎng)時(shí)間保持紅熱狀態(tài)直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束．
①銅絲能長(zhǎng)時(shí)間保持紅熱，說明氨的催化氧化反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
②丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，丁中的現(xiàn)象是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵就是控制好鼓氣速度，若鼓氣速度過快則會(huì)因氣流過大，帶走過多熱量，難以保證反應(yīng)所需溫度，導(dǎo)致反應(yīng)停止；若鼓氣速度過慢則會(huì)
 
；定量控制鼓氣速度的簡(jiǎn)便方法是
 
．
（2）實(shí)際利用本裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，丙中經(jīng)常出現(xiàn)白煙，其化學(xué)式為
 
，為避免白煙的出現(xiàn)，可對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)措施是
 
．

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