分析 (1)容量瓶上標(biāo)有唯一一條刻度線、溫度和容積;
(2)根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的步驟是稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻和裝瓶來對操作步驟來排序;
(3)分析具體操作對n、V的影響,根據(jù)c=$\frac{n}{V}$分析不當(dāng)操作對溶液濃度的影響.
解答 解:(1)容量瓶上標(biāo)有唯一一條刻度線、溫度和容積,
故答案為:①③⑤;
(2)根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的步驟是稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻和裝瓶可知正確的操作順序是B、C、A、F、E、D,
故答案為:B、C、A、F、E、D;
(3)A.稱量NaOH時(shí),砝碼錯(cuò)放在左盤,會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則濃度偏低,故A正確;
B.向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎有液滴灑在容量瓶外面,會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)的損失,則濃度偏低,故B正確;
C.加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線,則溶液體積偏大,濃度偏低,故C正確;
D.定容時(shí)俯視刻度線,則溶液體積偏小,濃度偏高,故D錯(cuò)誤;
E.配制前,容量瓶中有少量蒸餾水對濃度無影響,故E錯(cuò)誤;
故答案為:ABC.
點(diǎn)評 本題考查了配制一定一定濃度的溶液方法,題目難度中等,明確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液步驟為解答關(guān)鍵,注意掌握配制過程中誤差分析的方法,為易錯(cuò)點(diǎn),試題培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
鹽酸 分子式: 相對分子量:36.5 密度:1.2g/ml HCI質(zhì)量分?jǐn)?shù):36.5% |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將蒸發(fā)皿放置在鐵架臺(tái)的鐵圈上直接用酒精燈火焰加熱 | |
B. | 將蒸發(fā)皿放置在鐵架臺(tái)的鐵圈上,并加墊石棉網(wǎng)加熱 | |
C. | 將蒸發(fā)皿放置在三腳架上直接用酒精燈火焰加熱 | |
D. | 將灼熱的蒸發(fā)皿放置一段時(shí)間變涼后,放在冷水中沖洗 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由反應(yīng)①可知,Cl2是氧化劑,TiCl4是氧化產(chǎn)物 | |
B. | 由反應(yīng)①可知,可用CO在高溫下把TiO2還原成Ti | |
C. | 由反應(yīng)②可知,若有24 g Mg參加反應(yīng),就可生成1 mol Ti | |
D. | 由反應(yīng)②可知,金屬M(fèi)g的還原性比金屬Ti的還原性強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響均相同 | |
B. | 哈伯法合成氨是吸熱反應(yīng),新法合成氨是放熱反應(yīng) | |
C. | 新法合成能在常溫下進(jìn)行是因?yàn)椴恍枰憻捇瘜W(xué)鍵 | |
D. | 新法合成與哈伯法相比不需要在高溫條件下,可節(jié)約大量能源,極具發(fā)展愿景 |
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