11．下列說法正確的是（　�。�
A．需要加熱發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
B．任何放熱反應(yīng)在常溫下一定能發(fā)生
C．溫度壓強(qiáng)一定時(shí)，放熱的、熵增加反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行
D．吸熱反應(yīng)一定是反應(yīng)物總能量大于生成物的總能量

分析 A、很多放熱反應(yīng)需要加熱才能發(fā)生；
B、放熱反應(yīng)在常溫下不一定能發(fā)生；
C、反應(yīng)方向的判據(jù)是△G=△H-T△S，△G＞0反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行，△G＜0反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行，△G=0達(dá)到平衡；
D、吸熱反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量．

解答 解：A、很多放熱反應(yīng)需要加熱才能發(fā)生，如煤炭的燃燒是放熱反應(yīng)，但需要加熱才能發(fā)生，故A錯(cuò)誤；
B、放熱反應(yīng)在常溫下不一定能發(fā)生，如煤炭的燃燒，在常溫下不加熱的話則不能進(jìn)行，故B錯(cuò)誤；
C、放熱反應(yīng)△H＜0，熵增加的反應(yīng)，△S＞0，△H-T△S一定小于0，反應(yīng)一定能自發(fā)進(jìn)行，故C正確；
D、吸熱反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量，當(dāng)反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量時(shí)，反應(yīng)放熱，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判斷和反應(yīng)條件與反應(yīng)吸放熱的關(guān)系，題目比較簡單，注意化學(xué)反應(yīng)的方向是熵變和焓變共同影響的結(jié)果，根據(jù)公式判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室要用Na2CO3•10H2O晶體配制500mLO.1mol•L-1Na2CO3溶液，回答下列問題：
（1）應(yīng)該用托盤天平稱取Na2CO3•10H2O14.3g．
（2）右翻I表示10mL量筒中液面的位置，A與B，B與C刻度間相差1mL，如果刻度A為8，量筒中液體的體積是7.2mL．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．同周期的X、Y、Z三元素，已知其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性強(qiáng)弱順序是：HXO4＞H2YO4＞H3ZO4，則下列各判斷中正確的是（　�。�
A．原子半徑：X＞Y＞Z
B．非金屬性：X＞Y＞Z
C．陰離子的還原性按X、Y、Z的順序由強(qiáng)到弱
D．氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性按X、Y、Z的順序由弱到強(qiáng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在0.1mol•L-1NH3•H2O溶液中存在如下電離平衡：NH3•H2O?NH4++OH-．對(duì)于該平衡，下列敘述中正確的是（　�。�
A．降低溫度，溶液中c（NH4+）增大
B．加入水時(shí)，溶液中$\frac{c（O{H}^{-}）}{c（N{H}_{3}•{H}_{2}O）}$ 增大
C．加入水時(shí)，溶液中c（H+）減小
D．加入少量NaOH固體，平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，溶液中c（OH-）減小

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．將下列四組溶液在燒杯中分別同時(shí)迅速混合，此時(shí)，硫代硫酸鈉和鹽酸緩慢地進(jìn)行反應(yīng)，則出現(xiàn)渾濁的先后順序是（　�。�
①20℃10mL 3.0mol/L的Na2S2O3溶液和10mL 1.0mol/L鹽酸
②20℃10mL 3.0mol/L的Na2S2O3溶液和10mL 2.0mol/L鹽酸
③30℃15mL 3.5mol/L的Na2S2O3溶液和10mL 2.5mol/L鹽酸
④30℃20mL 3.5mol/L的Na2S2O3溶液和10mL 3.0mol/L鹽酸．
A．③④②①B．①②③④C．④③②①D．④①③②

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．0.1mol•L-1的鹽酸溶液與0.1mol•L-1的氨水等體積混合，溶液中離子濃度關(guān)系正確的是（　�。�
A．c（NH4+）=c（Cl-）＞c（H+）=c（OH-）B．c（NH4+）＞c（Cl-）＞c（OH-）＞c（H+）
C．c（Cl-）＞c（NH4+）＞c（H+）＞c（OH-）D．c（Cl-）＞c（NH4+）＞c（OH-）＞c（H+）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．（1）在H2S的飽和溶液中存在著電離平衡，以電離方程式表示為H2S=HS-+H+； HS-=H++S2-．其中，c（HS-）＞c（S2-），c （HS-）＜c（H+），c（H+）＞c（S2-）．（填“＞．＜．=”）
（2）若向該飽和溶液中加入固體燒堿，則c（S2-）增大，S2-物質(zhì)的量增大，c（H+）減�。ㄌ睢霸龃�，減小或不變”）
（3）若向原飽和溶液中加入無水硫酸銅粉末，經(jīng)攪拌后，c（S2-）減小，電離平衡向正方向移動(dòng)，c（H+）增大．（填“增大，減小或不變”）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在一個(gè)小燒杯里加入20g已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體[Ba（OH）2•8H2O]，將小燒杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上，然后向燒杯內(nèi)加入約10g氯化銨晶體，并用玻璃棒迅速攪拌，發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水結(jié)成冰．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ba（OH）2•8H2O+2NH4Cl═BaCl2+10H2O+2NH3↑；
（2）實(shí)驗(yàn)中要立即用玻璃棒迅速攪拌的原因是使反應(yīng)物充分混合，迅速發(fā)生反應(yīng)，使體系的溫度降低；
（3）“結(jié)冰”現(xiàn)象說明該反應(yīng)是一個(gè)吸熱 （填“放出”或“吸收”）能量的反應(yīng)，即斷開舊化學(xué)鍵吸收（填“放出”或“吸收”）的能量大于（ 填“大于”或“小于”）形成新化學(xué)鍵放出（填“放出”或“吸收”）的能量．
（4）該反應(yīng)在常溫下就可進(jìn)行，說明有的吸熱反應(yīng)不需要加熱也可發(fā)生．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2014年德美科學(xué)家因開發(fā)超分辨熒光顯微鏡或諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他們開創(chuàng)性的成就使化學(xué)顯微鏡分辨率進(jìn)入了納米時(shí)代．
Ⅰ、在濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2可以制得納米級(jí)碳酸鈣．如圖所示1中A～E為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器裝置（部分固定夾持裝置略去），請(qǐng)根據(jù)要求回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室若用NH4Cl和熟石灰作試劑來制取、收集干燥得的NH3．請(qǐng)選擇裝置并按氣流方向連接各儀器接口befg（h）（填裝置接口順序）．若要制取、收集干燥的CO2，則需選用上述儀器裝置中的ACE（填裝置序號(hào)）
（2）向濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2氣體制納米級(jí)碳酸鈣時(shí)，應(yīng)先通入的氣體時(shí)NH3．試寫出制納米級(jí)碳酸鈣的離子方程式CaCl2+CO2+2NH3+H2O=CaCO3↓+2NH4Cl．
Ⅱ、納米TiO2在涂料、光催化、化妝品等領(lǐng)域有著極其廣泛的應(yīng)用．
（3）制備TiO2的常見方法：將TiO4水解產(chǎn)物加熱脫水生成TiO2．
已知常溫下Ti（OH）4的Kap=7.94×10-54，測定TiCl4水解后溶液常溫下的pH=2，則此時(shí)溶液中：c（Ti4+）=7.94×10-6mol•L-1．
（4）用氧化還原滴定法測定TiO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：一定條件下，將TiO2溶解并還原為Ti3+，再以KSCN溶液作指示劑，用NH4Fe（SO4）2標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定Ti3+至全部生成Ti4+．配置NH4Fe（SO4）2標(biāo)準(zhǔn)溶液時(shí)，使用的儀器除天平、藥匙、玻璃棒、燒杯、量筒外，還需要如圖2中的ac（填字母代號(hào)）．
（5）滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色，且半分鐘內(nèi)不變色．
（6）滴定分析時(shí)，稱取TiO2（摩爾質(zhì)量為Mg/mol）試樣wg，消耗c mol/L NH4Fe（SO4）2標(biāo)準(zhǔn)溶液V mol．則試樣中TiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為$\frac{cVM}{10w}$%
Ⅲ、（7）納米材料具有很多特殊的優(yōu)良性能．其顆粒大小一般在1～100mm之間，試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷Ⅰ、Ⅱ?qū)嶒?yàn)中所得樣品顆粒是否為納米級(jí)取少量樣品和水混合形成分散系，用一束光從側(cè)面照射，若出現(xiàn)光亮的通路，則證明樣品是納米級(jí)，否則不是．

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