常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( )
A.1.0 mol·L-1的KNO3溶液:H+、Fe2+、Cl-、
B.甲基橙呈紅色的溶液:、Ba2+、、Cl-
C.pH=12的溶液:K+、Na+、CH3COO-、Br-
D.與鋁反應(yīng)產(chǎn)生大量氫氣的溶液:Na+、K+、
C
【解析】A項(xiàng),KNO3中的與H+在一起,相當(dāng)于硝酸,能將Fe2+氧化為Fe3+,A項(xiàng)不能大量共存;B項(xiàng),甲基橙呈紅色說(shuō)明溶液中含大量的H+,H+能與反應(yīng),B項(xiàng)不能大量共存;C項(xiàng),pH=12的溶液中含大量的OH-,與K+、Na+、CH3COO-、Br-均不反應(yīng),可以大量共存,C項(xiàng)正確;D項(xiàng),與鋁反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,可能是較強(qiáng)酸性溶液(含大量H+),也可能是強(qiáng)堿性溶液(含大量OH-),H+可以與反應(yīng),與題目要求“一定能大量共存”不符,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
限定條件的離子共存題的分析方法
解答此類(lèi)題目的原則是:離子在所給條件下互不反應(yīng),判斷的步驟是:先看條件,后看反應(yīng)。本題就是一個(gè)帶有“限定條件”的典型題目,它代表了今后高考的命題方向!跋薅l件”的設(shè)置主要為:溶液的酸堿性、直接說(shuō)明溶液中已含有某種離子、溶液是否帶有顏色等,另外,還要特別注意是否發(fā)生“氧化還原反應(yīng)”,它是高考命題較為穩(wěn)定的角度。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 4-1無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并利用。如可利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,其基本過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。
下列有關(guān)該方法的敘述中不正確的是( )
A.能耗大是該方法的一大缺點(diǎn)
B.整個(gè)過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CaO和NaOH
C.“反應(yīng)、分離”環(huán)節(jié)中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶、過(guò)濾
D.該方法可減少碳排放,捕捉到的CO2還可用來(lái)制備甲醇等產(chǎn)品
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 3-1鈉及其重要化合物練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)相互混合反應(yīng)后,既有氣體生成,最終又有沉淀生成的是( )
①金屬鈉投入到FeCl3溶液中
②過(guò)量NaOH溶液和明礬溶液混合
③少量Ca(OH)2投入到過(guò)量NaHCO3溶液中
④Na2O2投入FeCl2溶液中
A.只有①④ B.只有③ C.只有②③ D.只有①③④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 2-3氧化還原反應(yīng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
氧化還原反應(yīng)中,水的作用可以是氧化劑、還原劑、既是氧化劑又是還原劑、既非氧化劑又非還原劑等。下列反應(yīng)與Br2+SO2+2H2O=H2SO4+2HBr相比較,水的作用不相同的是( )
①2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
②4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
③2F2+2H2O=4HF+O2
④2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 2-2離子反應(yīng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下表中評(píng)價(jià)合理的是( )
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)及其離子方程式評(píng)價(jià)
AFe3O4與稀硝酸反應(yīng):2Fe3O4+18H+ =6Fe3++H2↑+8H2O正確
B向碳酸鎂中加入稀鹽酸:+2H+ =CO2↑+H2O錯(cuò)誤,碳酸鎂不應(yīng)寫(xiě)成離子形式
C向硫酸銨溶液中加入氫氧化鋇溶液:
Ba2++= BaSO4↓正確
DFeBr2溶液與等物質(zhì)的量的Cl2反應(yīng):
2Fe2++2Br-+2Cl2=2Fe3++4Cl-+Br2錯(cuò)誤,Fe2+與Br-的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比應(yīng)為1∶2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 2-1物質(zhì)的分類(lèi)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
銅器久置于空氣中會(huì)和空氣中的水蒸氣、CO2、O2作用產(chǎn)生“綠銹”,該“綠銹”俗稱(chēng)“銅綠”,化學(xué)式為[Cu2(OH)2CO3],“銅綠”能跟酸反應(yīng)生成銅鹽和CO2、H2O。某同學(xué)利用下述系列反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了“銅→銅綠→……→銅”的轉(zhuǎn)化。
(1)從三種不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)回答,“銅綠”屬于哪類(lèi)物質(zhì)?______、______、______。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出銅綠與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________
______________________________________________________________________________。
(3)寫(xiě)出B的化學(xué)式______。
(4)上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中屬于化合反應(yīng)的是______,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是______。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 2-1物質(zhì)的分類(lèi)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中所列舉的物質(zhì)與所屬類(lèi)別對(duì)應(yīng)不正確的是( )
A.化合物:干冰,冰水混合物,燒堿,小蘇打
B.非電解質(zhì):乙醇,四氯化碳,氯氣,葡萄糖
C.同素異形體:活性炭,C60,石墨烯,金剛石
D.混合物:鋁熱劑,純凈礦泉水,鹽酸,漂白粉
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 11-3物質(zhì)的制備練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組為了探究某些氣體的性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)將A、D中產(chǎn)生的氣體同時(shí)通入C中。(K為止水夾,部分夾持儀器已略去)
回答下列問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)前檢查A部分裝置氣密性的方法_______________________________________。
(2)儀器E的名稱(chēng)是______,錐形瓶?jī)?nèi)小試管F的作用是______。
(3)若b是生石灰,a是______時(shí),在C中有白煙產(chǎn)生,寫(xiě)出生成白煙的化學(xué)方程式________________________。
(4)若a是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的硫酸,b是亞硫酸鈉粉末,在C中盛適量的BaCl2溶液時(shí),寫(xiě)出C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:____________。
(5)從環(huán)保的角度出發(fā),上述實(shí)驗(yàn)裝置中需要改進(jìn)的是____________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 1-2物質(zhì)的量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)下列各題所給出的數(shù)據(jù),可分別求出其“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”或“溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度”,試判斷并求解。
(1)設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,若某氫氧化鈉溶液V L中含有N個(gè)OH-,則可求出此溶液中______為______。
(2)已知某氫氧化鈉溶液中Na+與H2O的個(gè)數(shù)之比為1∶a,則可求出此溶液中______為______。
(3)已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下1體積水能溶解500體積的氯化氫,則可求出標(biāo)準(zhǔn)狀況下氯化氫飽和溶液中______為______。
(4)已知將100 mL氯化鋁的水溶液加熱蒸干灼燒,可得到白色固體b g,則可求出原氯化鋁溶液中______為______。
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