分析 一定溫度下,水存在電離平衡H2O(l)?H+(aq)+OH-(aq)△H>0,升高溫度或加入能與H+或OH-反應(yīng)的離子,可促進水的電離,如加入酸或堿,溶液中H+或OH-濃度增大,則抑制水的電離,以此解答該題.
解答 解:①100℃的純水;②25℃0.1mol/LHCl溶液;③25℃0.1mol/LKOH溶液;④25℃0.1mol/LBa(OH)2溶液,
一定溫度下,水存在電離平衡H2O(l)?H+(aq)+OH-(aq)△H>0,
這些物質(zhì)與25℃純水相比,能促進水的電離的是升高溫度,因水的電離為吸熱反應(yīng);
加入酸、堿溶液可抑制水的電離,即②③④抑制水的電離;
水電離的c(OH-)水等于溶液中c(OH-),可為中性溶液或酸溶液,如純水、鹽酸等,①②符合;
水電離的c(H+)水等于溶液中c(H+),可為中性溶液或堿溶液,如純水、氫氧化鉀、氫氧化鋇溶液,①③④符合;
以上可得出一個結(jié)論,純水中加入酸、堿,可抑制水的電離.
故答案為:①;②③④;①②;①③④;抑制.
點評 本題考查了水的電離及其影響因素,為高頻考點,側(cè)重于學生的分析能力的考查,題目難度不大,注意掌握水的電離及影響,明確酸堿溶液抑制水的電離.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | 全部 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硅燃燒產(chǎn)物對環(huán)境產(chǎn)生的污染,容易得到有效控制 | |
B. | 硅燃燒可以放出較多的熱量 | |
C. | 自然界中硅的貯存量豐富,可以從自然界直接獲得單質(zhì)硅 | |
D. | 硅便于運輸、貯存,從安全角度考慮,硅是最佳的燃料之一 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
序號 | 硫酸的體積/mL | 鋅的質(zhì)量/g | 鋅的形狀 | 溫度/℃ | 完全溶于酸的時間/s | 生成硫酸鋅的質(zhì)量/g |
1 | 50.0 | 2.0 | 薄片 | 25 | 100 | m1 |
2 | 50.0 | 2.0 | 顆粒 | 25 | 70 | m2 |
3 | 50.0 | 2.0 | 顆粒 | 35 | 35 | m3 |
4 | 50.0 | 2.0 | 粉末 | 25 | 45 | 5.0 |
5 | 50.0 | 6.0 | 粉末 | 35 | 30 | m5 |
6 | 50.0 | 8.0 | 粉末 | 25 | t6 | 16.1 |
7 | 50.0 | 10.0 | 粉末 | 25 | t7 | 16.1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若R為甲基則該物質(zhì)的分子式可以表示為C16H10O7 | |
B. | 分子中有三個苯環(huán) | |
C. | lmol該化合物與NaOH溶液作用消耗NaOH的物質(zhì)的量以及與氫氣加成所需的氫氣的物質(zhì)的量分別是4 mol、8 mol | |
D. | lmol該化合物最多可與2molBr2完全反應(yīng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 容器中SO2、O2、SO3共存 | |
B. | SO2與SO3的濃度相等 | |
C. | 容器中SO2、O2、SO3的物質(zhì)的量之比為2:1:2 | |
D. | 反應(yīng)容器中壓強不隨時間變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NH3的水溶液可以導電,說明NH3是電解質(zhì) | |
B. | 海帶中的碘為碘化鉀,加硝酸銀溶液有黃色沉淀產(chǎn)生 | |
C. | 用酒精可萃取碘水中的碘單質(zhì) | |
D. | 向淀粉碘化鉀溶液中加入溴水,溶液變?yōu)樗{色,說明Br2的氧化性強于I2 |
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