【題目】有機物分子中與“O﹣C﹣”相連的碳原子上的氫活性較大,可以與甲醛或鹵代烴等發(fā)生反應(yīng).已知:

有機物J是重要的工業(yè)原料,其合成路線如下(部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件略):

(1)A中所含官能團的名稱是
(2)A→B的反應(yīng)類型是反應(yīng).
(3)G俗稱縮蘋果酸,與B以物質(zhì)的量之比1:2反應(yīng),則G+B→H的化學(xué)方程式是
(4)J的同分異構(gòu)體X屬于芳香族化合物,1mol X與足量Na或NaOH反應(yīng)時的物質(zhì)的量之比分別是1:4和1:1,且苯環(huán)上只有一種一氯代物.符合上述條件的X有種,寫出其中任意一種的結(jié)構(gòu)簡式:
(5)已知E中只有一種官能團,且核磁共振氫譜顯示其分子中有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫.則下列說法正確的是(填序號);E的分子式是 . a.E與B互為同系物
b.E中含有的官能團是羥基
c.F在一定條件下也可轉(zhuǎn)化為E
d.F中也有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫
(6)J的結(jié)構(gòu)簡式是

【答案】
(1)醛基
(2)加成反應(yīng)
(3)HOOCCH2COOH+2C2H5OH C2H5OOCCH2COOC2H5+2H2O
(4)2;
(5)bc;C5H12O4
(6)
【解析】解:A的分子式為C2H4O,與HCHO發(fā)生反應(yīng)信息①的反應(yīng),則A含有﹣CHO,則A為CH3CHO,A與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成B,B為CH3CH2OH,B與Na反應(yīng)生成C為CH3CH2ONa.G俗稱縮蘋果酸,與乙醇以物質(zhì)的量之比1:2反應(yīng),則G為二元酸,故G為HOOCCH2COOH,則H為C2H5OOCCH2COOC2H5 . 由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,F(xiàn)、H發(fā)生信息反應(yīng)②中的第一步反應(yīng)生成I,I發(fā)生信息反應(yīng)②中的第二步反應(yīng)生成J,則F為溴代物,故D與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)反應(yīng)生成E,E再與HBr發(fā)生取代反應(yīng)生成F,E中只有一種官能團,則E中含有官能團為﹣OH,且E核磁共振氫譜顯示其分子中有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫,由反應(yīng)信息①可知會產(chǎn)生基團﹣CH2OH,該基團含有2種不同H原子,且﹣CHO還原變?yōu)椹丆H2OH,故E為C(CH2OH)4 , F為C(CH2Br)4 , 3分子HCHO與1分子CH3CHO發(fā)生加成反應(yīng)生成D,D為(HOCH23CCHO.F、H發(fā)生信息反應(yīng)②中的第一步反應(yīng)生成I,I為 ,I發(fā)生信息反應(yīng)②中的第二步反應(yīng)生成J,J為 ,(1)A為CH3CHO,所含官能團的名稱是:醛基;所以答案是:醛基;(2)A→B是CH3CHO與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成CH3CH2OH, 所以答案是:加成反應(yīng);(3)G俗稱縮蘋果酸,與B以物質(zhì)的量之比1:2反應(yīng),G+B→H的化學(xué)方程式是:HOOCCH2COOH+2C2H5OH C2H5OOCCH2COOC2H5+2H2O,
所以答案是:HOOCCH2COOH+2C2H5OH C2H5OOCCH2COOC2H5+2H2O;(4) 的同分異構(gòu)體X屬于芳香族化合物,含有1個苯環(huán),1molX與足量Na或NaOH反應(yīng)時的物質(zhì)的量之比分別是1:4和1:1,則X含有4個﹣OH,其中1個為酚羥基,且苯環(huán)上只有一種一氯代物,符合上述條件的X結(jié)構(gòu)簡式有: ,共有兩種,所以答案是:2; ;(5)a.E為C(CH2OH)4 , B為CH3CH2OH,E與B含有羥基數(shù)目不同,不是同系物,故a錯誤;b.E為C(CH2OH)4 , 含有的官能團是羥基,故b正確;c.F為C(CH2Br),在氫氧化鈉水溶液、加熱條件下發(fā)生水解反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為E,故c正確;d.F為C(CH2Br),分子中只有1種氫原子,故d錯誤;E為C(CH2OH)4 , 分子式為C5H12O4 , 所以答案是:bc;C5H12O4;(6)由上述分析可知,J的結(jié)構(gòu)簡式是 ,所以答案是:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】留心處處皆學(xué)問.從生活出發(fā)進行科學(xué)探究,可以獲得自信,形成正確的思維方式.甲、乙兩位同學(xué)一起合作設(shè)計完成了水果電池的實驗(如圖),測得數(shù)據(jù)如下

實驗序號

電極材料

水果種類

電極間距離/cm

電壓/mV

1

鋅銅

菠蘿

3

900

2

鋅銅

蘋果

3

650

3

鋅銅

柑橘

3

850

4

鋅銅

西紅柿

3

750

5

鋅鋁

菠蘿

3

650

6

鋅鋁

蘋果

3

450

對甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)的解釋不正確的是(

甲同學(xué)

乙同學(xué)

A

實驗6中負極電極反應(yīng)式如何寫?

Al﹣3e=Al3+

B

實驗1,5中電流方向為什么相反?

1中鋅為負極,電流由銅經(jīng)導(dǎo)線流向鋅,5中鋁為負極,鋁失去電子,電流由鋅經(jīng)導(dǎo)線流向鋁

C

水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)?

只跟水果的類型有關(guān)

D

實驗中發(fā)光二極管不亮,如何使它亮起來

可用銅鋅作電極,用菠蘿作介質(zhì),并將多個此電池串聯(lián)起來


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知溫度T時,水的離子積常數(shù)為Kw,該溫度下,將濃度為a molL1的一元酸HA溶液與b molL1的一元堿BOH溶液等體積混合,可判斷該溶液一定呈中性的依據(jù)是(
A.混合溶液的PH=7
B.混合溶液中,C(H+)= mol?L1
C.a=b
D.混合溶液中,C(H+)+C(B+)=C(OH)+C(A

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】固態(tài)化合物A由兩種短周期元素組成,可與水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).甲組同學(xué)用如圖裝置(夾持裝置略)對其進行探究實驗.
(1)儀器B的名稱是
(2)實驗中,Ⅱ中的試紙變藍,Ⅳ中黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色,并有M生成,則Ⅲ中的試劑為 , Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , Ⅴ中的試劑為
(3)乙組同學(xué)進行同樣實驗,但裝置連接順序為Ⅰ﹣Ⅲ﹣Ⅳ﹣Ⅱ﹣Ⅴ﹣Ⅵ,此時Ⅱ中現(xiàn)象為 , 原因是
(4)經(jīng)上述反應(yīng),2.5g化合物A理論上可得到0.56L(標準狀況)M,則A的化學(xué)式為

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某烯烴氫化后得到的飽和烴是 ,則原烯烴可能有的結(jié)構(gòu)簡式有(
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列離子方程式書寫正確的是

A. 碳酸鈉溶液中滴入過量的醋酸溶液:CO322H=H2OCO2

B. Fe3+的檢驗:Fe33SCNFe(SCN)3

C. 酸性溶液中KIO3KI反應(yīng)生成I2IO3+5I+6H+=3I2+3H2O

D. 碳酸氫鈣溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液:Ca2HCO3OH=CaCO3H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在25℃,101kPa條件下,將15L O2通入10LCO和H2的混合氣中,使其完全燃燒,干燥后,恢復(fù)至原來的溫度和壓強.
(1)若剩余氣體的體積是15L,則原CO和H2的混合氣中V(CO)=L,V(H2)=L.
(2)若剩余氣體的體積為a L,則原CO和H2的混合氣中V(CO):V(H2)=
(3)若剩余氣體的體積為aL,則a的取值范圍是

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向mg鎂和鋁的混合物重加入適量的稀硫酸,恰好完全反應(yīng)生成標準狀況下的氣體bL.向反應(yīng)后的溶液中加入cmol/L氫氧化鉀溶液VmL,使金屬離子剛好沉淀完全,得到的沉淀質(zhì)量為ng.再將得到的沉淀灼燒至質(zhì)量不再改變?yōu)橹,得到固體pg.則下列關(guān)系不正確的是(
A.c=
B.p=m+
C.n=m+17Vc
D. m<p< m

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)用惰性電極電解AgNO3溶液的說法不正確的是(  )
A.電解過程中陰極質(zhì)量不斷增大
B.電解過程中陽極附近的pH不斷降低
C.電解一段時間后,向溶液中加入適量的Ag2O固體可使溶液恢復(fù)到電解前的狀況
D.電解過程中,溶液中電子由陰極遷向陽極

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