【題目】利用周期表中同族元素的相似性,可預(yù)測元素的性質(zhì).
(1)P元素的基態(tài)原子有個未成對電子,白磷的分子式為P4 , 其結(jié)構(gòu)如圖1所示.

科學(xué)家目前合成了N4分子,N原子的雜化軌道類型是 , N﹣N鍵的鍵角為;N4分解后能產(chǎn)生N2并釋放出大量能量,推測其用途為
(2)N、P、As原子的第一電離能由大到小的順序為
(3)立方氮化硼晶體的結(jié)構(gòu)如圖2所示:
該晶體中,B原子填充在N原子的空隙,且占據(jù)此類空隙的比例為 (填百分?jǐn)?shù)).
(4)N與As是同族元素,B與Ga是同族元素,立方砷化鎵晶體與立方氮化硼晶體結(jié)構(gòu)類似,兩種晶體中熔點較高的是;立方砷化鎵晶體的晶胞邊長為a pm,則其密度為gcm3 (用含a的式子表示,設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值).

【答案】
(1)3;sp3;60°;制造火箭推進(jìn)劑或炸藥
(2)N>P>As
(3)正四面體;50%
(4)氮化硼;
【解析】(1)P元素原子價電子排布式為3s22p3 , 基態(tài)原子有3個未成對電子,N4分子與P4結(jié)構(gòu)相似,為正四面體構(gòu)型,N4分子中N原子形成3個σ鍵、含有1對孤對電子,雜化軌道數(shù)目為4,N原子采取sp3雜化,每個面為正三角形,N﹣N 鍵的鍵角為60°;N4分解后能產(chǎn)生N2并釋放出大量能量,可以制造火箭推進(jìn)劑或炸藥, 所以答案是:3;sp3;60°;制造火箭推進(jìn)劑或炸藥;(2)同主族自上而下第一電離能減小,故第一電離能:N>P>As,所以答案是:N>P>As;(3)B原子周圍的4個N原子形成正四面體結(jié)構(gòu);每個晶胞中由8個這樣的正四面體結(jié)構(gòu),只有4個填充B原子,B原子占據(jù)此類空隙的比例為50%,所以答案是:正四面體;50%;(4)立方砷化鎵晶體與立方氮化硼晶體結(jié)構(gòu)類似,均屬于原子晶體,原子半徑N<As、B<Ga,故氮化硼中共價鍵更強(qiáng),氮化硼的晶體熔點更高,晶胞中As、Ga原子數(shù)目均為4,晶胞質(zhì)量為4× g,晶胞密度為4× g÷(a×1010 cm)3= g.cm3 , 所以答案是:氮化硼;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.4×102 , K2=5.4×105 . 草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水,而其鈣鹽難溶于水.草酸晶體(H2C2O42H2O)無色,熔點為101℃,易溶于水,受熱脫水、升華,170℃以上分解.回答下列問題:

(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置,通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是 , 由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有 . 裝置B的主要作用是
(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解的產(chǎn)物中含有CO,為進(jìn)行驗證,選用甲組實驗中的裝置A、B和如圖所示的部分裝置(可以重復(fù)選用)進(jìn)行實驗.
①乙組同學(xué)的實驗裝置中,依次連接的合理順序為A、B、 . 裝置H反應(yīng)管中盛有的物質(zhì)是
②能證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是
(3)①設(shè)計實驗證明:
①草酸的酸性比碳酸的強(qiáng)
②草酸為二元酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各選項有機(jī)物數(shù)目,與分子式為ClC4H7O2且能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氣體的有機(jī)物數(shù)目相同的是(不含立體異構(gòu))( )
A.分子式為C5H10 的烯烴
B.分子式為C4H8O2 的酯
C.甲苯( )的一氯代物
D.立體烷( )的二氯代物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從海水中可以獲得淡水、食鹽并可提取鎂和溴等物質(zhì).
(1)海水淡化的方法主要有(填一種);
(2)下列物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就能從海水中獲得的物質(zhì)是   (填序號);
A.液溴
B.食鹽
C.氫氣
D.淡水
(3)從海水中提取溴和鎂的流程如下:
①寫出下列步驟的離子方程式或化學(xué)方程式,
步驟I的化學(xué)方程式:
步驟III的離子方程式: ,
步驟IV的化學(xué)方程式:
②操作A是 , 操作B是 , 從步驟II得到的溶液中提取溴還需要進(jìn)行的操作有:、萃取、蒸餾.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明(1)、(2)、(3)的反應(yīng)類型
(1)由乙烯制備聚乙烯的反應(yīng)反應(yīng)類型:
(2)用甲苯制TNT的反應(yīng)反應(yīng)類型:
(3)溴乙烷與NaOH的乙醇溶液共熱反應(yīng)類型:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】G 為肉桂酸乙酯,是一種天然香料,自然界產(chǎn)量較低,利用A 可合成肉桂酸乙酯,其路線如下:
已知:①A 屬于單取代芳香烴,其相對分子質(zhì)量為104.
③肉桂酸乙酯的結(jié)構(gòu)簡式為
④I、H 均為高分子化合物.
按要求回答下列問題:
(1)A 的結(jié)構(gòu)簡式為;C 的化學(xué)名稱為
(2)由C 生成D 的反應(yīng)類型為;由F 生成G 的化學(xué)方程式為
(3)反應(yīng)⑦⑧生成高分子化合物反應(yīng)原理(填“相同”或“不相同”),若H 的平均相 對分子質(zhì)量為10630,則其平均聚合度約為(填編號).
a.56 b.58 c.60 d.62
(4)K 的相對分子質(zhì)量比G 的大2,K 的同分異構(gòu)中能同時滿足下列條件的共有
(不含立體異構(gòu)).
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng); ②加入氯化鐵溶液呈紫色; ③苯環(huán)上有三個間位的取代基.
其中核磁共振氫譜顯示為6 組峰,且峰面積比例為9:1:1:1:1:1 的是
(寫結(jié)構(gòu)簡式).
(5)根據(jù)上述有關(guān)信息和合成路線表示方式,寫出C2H5OH 的原料合成乳酸 ( )的路線(其他試劑任選)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究化肥的合成、廢水的處理等有現(xiàn)實的重要意義.
(1)硝酸銨的生產(chǎn)方法是采用硝酸與氨氣化合,工業(yè)合成氨是一個放熱反應(yīng),因此低溫有利于提高原料的轉(zhuǎn)化率,但實際生產(chǎn)中卻采用400~500℃的高溫,其原因是;工業(yè)生產(chǎn)中,以氨氣為原料合成硝酸,寫出工業(yè)生產(chǎn)硝酸的最后一步的化學(xué)方程式
(2)甲、乙、丙三個化肥廠生產(chǎn)尿素所用的原料不同,但生產(chǎn)流程相同:
已知:CO+H2O CO2+H2
①甲廠以焦炭和水為原料;
②乙廠以天然氣和水為原料;
③丙廠以石腦油(主要成分為C5H12)和水為原料.
按工業(yè)有關(guān)規(guī)定,利用原料所制得的原料氣H2和CO2的物質(zhì)的量之比,若最接近合成尿素的原料氣NH3(換算成H2的物質(zhì)的量)和CO2的物質(zhì)的量之比,則對原料的利用率最高.據(jù)此判斷甲、乙、丙三個工廠哪個工廠對原料的利用率最高?
(3)將工廠廢氣中產(chǎn)生的SO2通過下列流程如圖1,可以轉(zhuǎn)化為有應(yīng)用價值的硫酸鈣等.
①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式:
②生產(chǎn)中,向反應(yīng)Ⅱ的溶液中加入強(qiáng)還原性的對苯二酚等物質(zhì),目的是
③檢驗經(jīng)過反應(yīng)Ⅲ得到的氨態(tài)氮肥中SO42所用試劑是

(4)工業(yè)上利用氯堿工業(yè)產(chǎn)品治理含二氧化硫的廢氣.圖2是氯堿工業(yè)中電解飽和食鹽水的原理示意圖.
①用溶液A吸收含二氧化硫的廢氣,其反應(yīng)的離子方程式是
②用含氣體B的陽極區(qū)溶液吸收含二氧化硫的廢氣,其反應(yīng)的離子方程式是

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋅溴液流電池是一種新型電化學(xué)儲能裝置(如圖),電解液為溴化鋅水溶液,電解液在電解質(zhì)儲罐和電池間不斷循環(huán).下列說法不正確的是( )
A.充電時電極a連接電源的負(fù)極
B.放電時負(fù)極的電極反應(yīng)式為Zn﹣2e=Zn2+
C.放電時左側(cè)電解質(zhì)儲罐中的離子總濃度增大
D.陽離子交換膜可阻止Br2與Zn直接發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在溶液中,反應(yīng)A+2BC分別在三種不同實驗條件下進(jìn)行,它們的起始濃度均為c(A)=0.100mol/L、c(B)=0.200mol/L 及 c(C)=0mol/L.反應(yīng)物A的濃度隨時間的變化如圖所示.
請回答下列問題:
(1)與①比較,②和③分別僅改變一種反應(yīng)條件.所改變的條件和判斷的理由是: ②
;
(2)實驗②平衡時B的轉(zhuǎn)化率為;實驗③平衡時C的濃度為;
(3)該反應(yīng)的△H0,其判斷理由是
(4)該反應(yīng)進(jìn)行到4.0min時的平均反應(yīng)速率: 實驗②:vB=
實驗③:vc=

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