某小組同學(xué)將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。甲同學(xué)認為沉淀是CuCO3;乙同學(xué)認為沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,他們設(shè)計實驗測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)。

(1)按照甲同學(xué)的觀點,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。

(2)乙同學(xué)認為有Cu(OH)2生成的理論依據(jù)是 (用離子方程式表示)。

(3)兩同學(xué)利用下圖所示裝置進行測定

①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作依次為 、洗滌、干燥。

②裝置E中堿石灰的作用是 。

③實驗過程中有以下操作步驟:

a.關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4,充分反應(yīng)

b.打開K1、K4,關(guān)閉K2、K3,通入過量空氣

c.打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4,通入過量空氣

正確的順序是 (填選項序號,下同)。

若未進行步驟 ,將使測量結(jié)果偏低。

④若沉淀樣品的質(zhì)量為m g,裝置D的質(zhì)量增加了n g,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為 。

(4)丙同學(xué)認為還可以通過測量CO2的體積或測量 來測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)。

 

(1)Cu2++2=CuCO3↓+CO2↑+H2O

(2)+H2OH2CO3+OH-

(3)①過濾、诜乐箍諝庵蠧O2和水蒸氣進入裝置D

③cab b ④

(4)樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量

【解析】(1)甲同學(xué)的觀點認為H++,和Cu2+反應(yīng)生成CuCO3沉淀,同時,H++H2CO3H2O+CO2↑。

所以離子方程式為

Cu2++2=CuCO3↓+CO2↑+H2O。

(2)乙同學(xué)認為有Cu(OH)2是由于+H2OH2CO3+OH-,Cu2+與OH-結(jié)合生成Cu(OH)2。

(3)①分離沉淀采用過濾的方法,而凈化沉淀須洗滌(洗去附著的離子)、干燥(除去水分)。

②裝置D需準確稱量,所以E中堿石灰是為了防止空氣中的CO2和水蒸氣進入D裝置。

③一開始應(yīng)排除系統(tǒng)內(nèi)的空氣,所以應(yīng)關(guān)閉K2、K4,打開K1、K3;然后滴入稀硫酸使樣品反應(yīng),所以應(yīng)關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4;為了使生成的CO2氣體充分被吸收,應(yīng)通入過量空氣,此時應(yīng)關(guān)閉K2、K3,打開K1、K4。若未進行最后一步,生成的CO2不能被充分吸收,造成所測結(jié)果偏低。

(4)通過CO2可求CuCO3,進一步求其質(zhì)量分數(shù);樣品為CuCO3、Cu(OH)2,灼燒后為CuO,可列方程組求CuCO3的質(zhì)量分數(shù)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氧化還原反應(yīng)的概念(解析版) 題型:選擇題

用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對河(湖)水消毒是城市飲水處理的新技術(shù)。已知反應(yīng)

Fe2O3+3Na2O22Na2FeO4+Na2O,下列說法正確的是

A.Na2O2既是氧化劑又是還原劑

B.3 mol Na2O2發(fā)生反應(yīng),有12 mol電子轉(zhuǎn)移

C.在Na2FeO4中Fe為+4價,具有強氧化性,能消毒殺菌

D.Na2FeO4既是氧化產(chǎn)物又是還原產(chǎn)物

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)有機推斷(解析版) 題型:填空題

下列是以芳香烴A為原料制備扁桃酸()的流程圖。請回答下列問題:

(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為 ,D中官能團的名稱是 。

(2)C中所有碳原子 (填“能”或“不能”)共面,產(chǎn)物B的結(jié)構(gòu)簡式可能有兩種,分別為 。

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

E→F: ;

G→H: 。

(4)上述轉(zhuǎn)換中屬于加成反應(yīng)的是 (填序號)。

(5)設(shè)計實驗證明物質(zhì)B含有氯元素 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)無機物性質(zhì)及應(yīng)用(金屬)(解析版) 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示實驗裝置進行某些氣體的制備、性質(zhì)等實驗(圖中夾持裝置有省略)。請按要求填空:

Ⅰ探究氯氣與氨氣的反應(yīng)

(1)為制取干燥氨氣,可將裝置C與 (填裝置編號)連接;裝置C中的燒瓶內(nèi)固體宜選用 。

a.堿石灰 b.氯化鈣 c.五氧化二磷 d.生石灰

(2)裝置A、E、E連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個E裝置內(nèi)的藥品依次是 。

(3)裝置F可用于探究氯氣與氨氣(已知氯氣與氨氣可發(fā)生反應(yīng):3Cl2+2NH3=N2+6HCl)的反應(yīng)。實驗時打開彈簧夾1、3,關(guān)閉2,先向燒瓶中通入 ,然后關(guān)閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的另一種氣體。實驗一段時間后燒瓶內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié),請設(shè)計一個實驗方案鑒定該固體中的陽離子 。

Ⅱ探究某些物質(zhì)的性質(zhì)

(4)利用裝置A、E,可設(shè)計實驗比較Cl-和Br-的還原性強弱,能證明結(jié)論的實驗現(xiàn)象是 。

(5)若利用裝置A、E進行乙烯與溴水反應(yīng)的實驗,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(6)將裝置B、C分別與F相連后,進行H2S與SO2反應(yīng)的實驗。F的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;F的燒杯所起的作用是 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)無機物性質(zhì)及應(yīng)用(金屬)(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.鋁箔在空氣中受熱熔化,并不滴落,說明鋁與氧氣沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.硅在電子工業(yè)中是最重要的半導(dǎo)體材料,廣泛用于制作光導(dǎo)纖維

C.二氧化硫是一種有毒氣體,所以不能用于殺菌消毒

D.氨很容易液化,液氨氣化吸收大量的熱,所以液氨常用作制冷劑

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)探究組成、性質(zhì)的實驗方案的設(shè)計與評價(解析版) 題型:選擇題

某課外實驗小組設(shè)計的下列實驗不合理的是

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)微粒的組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題

元素的原子結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)和在周期表中的位置,下列說法中正確的是

A.元素周期表中位于金屬和非金屬分界線附近的元素屬于過渡元素

B.某微粒的結(jié)構(gòu)示意簡圖為,則該元素在周期表中位于第三周期、ⅥA族

C.過氧化氫電子式:

D.互為同位素

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)弱電解電離(解析版) 題型:選擇題

室溫下向10 mL pH=3的醋酸溶液中加水稀釋后,下列說法正確的是

A.溶液中導(dǎo)電粒子的數(shù)目減少

B.溶液中c(CH3COO-)/[c(CH3COOH)··c(OH-)]不變

C.醋酸的電離程度增大,c(H+)亦增大

D.再加入10 mL pH=11的NaOH溶液,混合液pH=7

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)實驗藥品保存、基本操作、檢驗(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作中錯誤的是

A.用酒精萃取碘水中的碘

B.蒸餾操作時,應(yīng)使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處

C.分液操作時,分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出

D.過濾時玻璃棒的末端應(yīng)輕輕靠在三層的濾紙上

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案