欲除去NaHCO3溶液中少量的Na2CO3,可選用的試劑是
A.飽和石灰水 | B.NaOH溶液 | C.鹽酸 | D.CO2 |
D
解析試題分析:除去雜質(zhì)的原則是:”不增不減”。即不增加新的雜質(zhì),不減少被提存的物質(zhì)。A飽和石灰水與碳酸氫鈉、碳酸鈉都發(fā)生反應(yīng)。錯(cuò)誤。B、NaOH溶液與碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉。錯(cuò)誤。C、碳酸氫鈉、碳酸鈉都會發(fā)生反應(yīng)導(dǎo)致變質(zhì)。錯(cuò)誤。D. 向溶液中通入二氧化碳?xì)怏w,這時(shí)發(fā)生反應(yīng):Na2CO3 +CO2↑+H2O=2NaHCO3,雜質(zhì)變?yōu)楸惶峒兊奈镔|(zhì)。符合要求。正確選項(xiàng)為:D。
考點(diǎn):考查碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)的知識。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
有關(guān)鈉的敘述不正確的是( )
A.少量鈉應(yīng)保存在煤油中,實(shí)驗(yàn)后剩余的鈉需放回原瓶 |
B.2.3g鈉與97.7g 水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于4% |
C.鈉與CuSO4溶液反應(yīng)生成的藍(lán)色沉淀上有時(shí)出現(xiàn)暗斑,這是析出的金屬銅 |
D.用一般的化學(xué)還原法不能制取金屬鈉,但可用電解熔化NaCl的方法制得 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
美國“海狼”潛艇上的核反應(yīng)堆內(nèi)使用了液體鋁鈉合金(單質(zhì)鈉和單質(zhì)鋁熔合而成)作載熱介質(zhì),有關(guān)說法不正確的是( )
A.合金的熔點(diǎn)一般比組分金屬低 |
B.鋁鈉合金若投入一定量的水中可得無色溶液,則n(Al)≤n(Na) |
C.鋁鈉合金投入到足量氯化銅溶液中,會有氫氧化銅沉淀也可能有銅析出 |
D.若m g不同組成的鋁鈉合金投入足量鹽酸中,放出的H2越多,則鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
向一定量的飽和NaOH溶液中加入少量Na2O固體,恢復(fù)到原來溫度時(shí),下列說法中正確的是( )
A.溶液中的Na+總數(shù)不變 | B.溶液中的OH-數(shù)目不變 |
C.溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度不變 | D.溶液的質(zhì)量不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
9.2 g金屬鈉投入到足量的重水中,則產(chǎn)生的氣體中含有( )
A.0.2 mol中子 | B.0.4 mol電子 | C.0.2 mol質(zhì)子 | D.0.4 mol分子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
有相同質(zhì)量的兩份NaHCO3粉末,第一份加入足量鹽酸,笫二份先加熱使其完全分解
再加足量同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸,則兩者所消耗的鹽酸中氯化氫的質(zhì)量比為
A.2:1 | B.1:1 | C.1:2 | D.4:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于鋁及其化合物的說法不正確的是
A.Al既可用于食品包裝,也可用做建筑材料 |
B.Al2O3既可用來冶煉金屬Al,也可用做耐火材料 |
C.明礬[KAl(SO4)2·12H2O]既可用做凈水劑,也可用作消毒劑 |
D.Al(OH)3既可用作治療胃酸過多的藥物,也可用來制備一些鋁鹽 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)常見金屬及其化合物的說法正確的是:
A.氯化鐵溶液中加入還原性鐵粉無明顯顏色變化 |
B.鐵與水蒸氣在高溫下的反應(yīng)產(chǎn)物為Fe2O3和H2 |
C.AlCl3與過量NaOH溶液反應(yīng)生成AlO2-,則與過量NH3·H2O也生成AlO2- |
D.常溫下1 mol銅片投入含4 mol HNO3的濃硝酸中金屬可完全溶解 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
為了測定氫氧化鈉和碳酸鈉固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
(I)甲同學(xué)的方案是:將mg樣品溶解,加過量氯化鋇溶液,過濾、洗滌、烘干,稱得固體ng。
(1)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(用m、n表示) ,甲同學(xué)洗滌沉淀的具體操作是 。
(2)Ca2+、Ba2+都可以使CO32-沉淀完全,但使用氯化鋇溶液比氯化鈣溶液所得的結(jié)果具有更高的精確度,原因是:① ;
② 。
(Ⅱ)乙同學(xué)的方案如圖所示:
(1)根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置圖分析,在每次實(shí)驗(yàn)中,完成測定過程至少要進(jìn)行 次稱量操作。按照該同學(xué)的方案進(jìn)行測定,結(jié)果與實(shí)際情況存在較大的誤差,你認(rèn)為主要原因可能是(任寫兩個(gè)):
① ;
② 。
(2)乙同學(xué)的方案的裝置中存在一定的缺陷,請你提出改進(jìn)的方法(簡單敘述做法,不必畫圖): 。
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