Question

7．乳酸亞鐵{[CH₃CH（OH）COO]₂Fe}是一種很好的食品鐵強化劑，易溶于水，吸收效果比無機鐵好，可由乳酸與FeCO₃反應(yīng)制得．以下是一種制備乳酸亞鐵的實驗方法．
（一）制備碳酸亞鐵：實驗裝置如圖所示．
（1）儀器a的名稱是分液漏斗，A中可觀察到的現(xiàn)象是鐵粉逐
漸溶解，有氣泡冒出，溶液變成淺綠色．
（2）實驗時，要先后打開活塞1、活塞3-段時間，原因是
引發(fā)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，排出裝置內(nèi)的空氣．
（3）在不拆卸裝置的前提下，將A中溶液加入裝置B的操作是
關(guān)閉活塞3，打開活塞2．
（4）尾氣的成份是H₂、CO₂．（填化學式）．
（二）制備乳酸亞鐵：
（5）FeCO₃與乳酸[CH₃CH（OH）COOH]反應(yīng)的離子方程式為FeCO₃+2CH₃CH（OH）COOH=2CH₃CH（OH）COO^-+Fe²⁺+CO₂↑+H₂O．
（6）加入少量鐵粉的作用是防止FeCO₃溶解時Fe²⁺被氧化．
（7）從乳酸亞鐵溶液中獲得乳酸亞鐵晶體所需的實驗操作是隔絕空氣低溫蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥．
（8）證明乳酸亞鐵中含F(xiàn)e²⁺的實驗方法是取少量乳酸亞鐵溶液于試管中，先滴加幾滴KSCN溶液，溶液不變色，再滴加新制氯水，溶液變成血紅色．

Answer 1

分析 制備碳酸亞鐵：：由裝置可知，A中為鹽酸與鐵粉反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣的反應(yīng)，F(xiàn)e+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑，實驗時，要先后打開活塞1、活塞3-段時間，使反應(yīng)發(fā)生生成的氫氣趕走裝置中的空氣，防止生成的亞鐵離子被氧化，然后關(guān)閉活塞3，打開活塞2，生成的氫氣使A中氣壓增大，將生成的氯化亞鐵壓如B中與碳酸銨發(fā)生反應(yīng)生成碳酸亞鐵，F(xiàn)e²⁺+2HCO₃^-=FeCO₃↓+CO₂↑+H₂O，據(jù)此分析（1）～（4）；
制備乳酸亞鐵：
（5）FeCO₃與乳酸CH₃CH（OH）COOH反應(yīng)生成CH₃CH（OH）COO]₂Fe、二氧化碳氣體和水，據(jù)此寫出反應(yīng)的離子方程式；
（6）加入少量的鐵粉是為了防止FeCO₃溶解時Fe²⁺被氧化；
（7）從溶液中獲得晶體，應(yīng)經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等操作；
（8）先加入硫氰化鉀溶液，溶液不變色，然后加入新制氯水，若溶液變?yōu)檠�紅色則證明溶液中含有亞鐵離子．

解答 解：（1）由裝置構(gòu)造可知儀器a為分液漏斗；A中為鹽酸與鐵粉反應(yīng)生成氫氣和氯化亞鐵的反應(yīng)，可觀察到鐵粉逐漸溶解，有氣泡冒出，溶液變成淺綠色；
故答案為：分液漏斗；有氣泡冒出，溶液變成淺綠色；
（2）實驗時，要先后打開活塞1、活塞3-段時間，使反應(yīng)發(fā)生生成的氫氣趕走裝置中的空氣，防止生成的亞鐵離子被氧化；
故答案為：引發(fā)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，排出裝置內(nèi)的空氣；
（3）關(guān)閉活塞3，打開活塞2，生成的氫氣使A中氣壓增大，將生成的氯化亞鐵壓如B中與碳酸銨發(fā)生反應(yīng)生成碳酸亞鐵；
故答案為：關(guān)閉活塞3，打開活塞2；
（4）A中的反應(yīng)為Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑，B中的反應(yīng)為Fe²⁺+2HCO₃^-=FeCO₃↓+CO₂↑+H₂O，故尾氣為H₂、CO₂；
故答案為：H₂、CO₂；
（5）FeCO₃與乳酸反應(yīng)的化學方程式為：2CH₃CH（OH）COOH+FeCO₃→[CH₃CH（OH）COO]₂Fe+CO₂↑+H₂O，則反應(yīng)的離子方程式為：FeCO₃+2CH₃CH（OH）COOH=2CH₃CH（OH）COO^-+Fe²⁺+CO₂↑+H₂O；
故答案為：FeCO₃+2CH₃CH（OH）COOH=2CH₃CH（OH）COO^-+Fe²⁺+CO₂↑+H₂O；
（6）制備乳酸亞鐵過程中加入Fe粉，可防止FeCO₃溶解時Fe²⁺被氧化；
故答案為：防止FeCO₃溶解時Fe²⁺被氧化； 
（7）從乳酸亞鐵溶液中獲得乳酸亞鐵晶體所需的實驗操作是隔絕空氣低溫蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等操作，
故答案為：冷卻結(jié)晶；
（8）證明乳酸亞鐵中含F(xiàn)e²⁺的方法為：取少量乳酸亞鐵溶液于試管中，先滴加幾滴KSCN溶液，溶液不變色，再滴加新制氯水，溶液變成血紅色，
故答案為：取少量乳酸亞鐵溶液于試管中，先滴加幾滴KSCN溶液，溶液不變色，再滴加新制氯水，溶液變成血紅色．

點評 本題考查了制備方案的設(shè)計，為高考常見題型，明確實驗目的及化學實驗基本操作方法為解答關(guān)鍵，注意掌握物質(zhì)制備方案的設(shè)計與評價原則，試題知識點較多、綜合性較強，充分考查學生的分析、理解能力及化學實驗能力，難度中等．