4．在一體積為10L的容器中，通入一定量的CO和H2O，850℃時(shí)發(fā)生反應(yīng)：CO（g）+H2O（g）?CO2（g）+H2（g）．CO和H2O濃度變化如圖所示：
（1）0～4min的平均反應(yīng)速率v（CO）=0.03mol•L-1．
（2）圖中4～5min之間該反應(yīng)是（填“是”或“否”）處于平衡狀態(tài)，判斷理由CO、H2O的濃度不再變化．

分析 （1）v（CO）=$\frac{△c}{△t}$；
（2）正反應(yīng)速率相等時(shí)可逆反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，反應(yīng)體系中各物質(zhì)的物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、百分含量以及由此引起的一系列物理量不變．

解答 解：（1）v（CO）=$\frac{△c}{△t}$=$\frac{0.20-0.08}{4}$mol/（L．min）=0.03mol•L-1，故答案為：0.03mol•L-1；
（2）正反應(yīng)速率相等時(shí)可逆反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，反應(yīng)體系中各物質(zhì)的物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、百分含量以及由此引起的一系列物理量不變，4～5min之間CO、H2O的濃度不再變化，說(shuō)明正逆反應(yīng)速率相等，該反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，故答案為：是；CO、H2O的濃度不再變化．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算、化學(xué)平衡狀態(tài)判斷等知識(shí)點(diǎn)，明確反應(yīng)速率公式及平衡狀態(tài)判斷方法即可解答，注意：只有反應(yīng)前后改變的物理量才能作為判斷依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)熱化學(xué)方程式：S（s）+O2（g）═SO2（g）△H=a kJ•mol-1（a=-297.2）．分析下列說(shuō)法，其中不正確的是（　�。�
A．S（s）在O2（g）中燃燒的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B．16 g固體硫在空氣中充分燃燒，可吸收148.6 kJ的熱量
C．1 mol SO2（g）所具有的能量低于1 mol S（s）與1 mol O2（g）所具有的能量之和
D．S（g）+O2（g）═SO2（g）△H=b kJ•mol-1，則a＞b

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．為探究 Na、Mg、Al的金屬性強(qiáng)弱順序，某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟1．將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中
2．將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中，加入少量水，加熱至水沸騰，冷卻后，向試管中滴加酚酞溶液
3．將一小段鎂帶投入稀鹽酸中
4．將一小片鋁投入稀鹽酸中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①劇烈反應(yīng)，迅速生成大量的氣體
②浮在水面上，熔成小球，不斷游動(dòng)，小球漸小最終消失，溶液變紅
③反應(yīng)不劇烈，產(chǎn)生無(wú)色氣體
④有氣體產(chǎn)生，溶液變成紅色
（1）請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚懪c實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào)：
實(shí)驗(yàn)步驟     1      2      3      4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    
（2）寫出鈉與水反應(yīng)的離子方程式2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑．
（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是Na、Mg、Al的金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱．
（4）用原子結(jié)構(gòu)理論解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同周期元素從左至右原子的電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增多，原子半徑逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），原子核對(duì)核外電子的引力逐漸增強(qiáng)，失電子能力逐漸減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”），因此金屬性逐漸減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．最近，中國(guó)科大的科學(xué)家們將C60分子組裝在一單層分子膜表面，在-268℃時(shí)凍結(jié)分子的熱振蕩，并利用掃描隧道顯微鏡首次“拍攝”到能清楚分辨碳原子間單、雙鍵的分子圖象．下列化合物分子中一定既含σ鍵又含π鍵的是（　�。�
A．N2B．CO2C．C2H4OD．H2O2

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．含硒（Se）的保健品已開始進(jìn)入市場(chǎng)．已知硒與氧同主族，與鉀同周期，則下列關(guān)于硒的敘述中，正確的是（　�。�
A．原子序數(shù)為34B．氫化物比HBr穩(wěn)定
C．非金屬性比硫強(qiáng)D．最高價(jià)氧化物的水化物顯堿性

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．H2S和CS2分子都是含極性鍵的極性分子
B．在石墨晶體中，共價(jià)鍵與碳原子的個(gè)數(shù)比為2：3
C．熔點(diǎn)由高到低的順序是：金剛石＞碳化硅＞晶體硅
D．PCl3和BCl3分子中所有原子的最外層都達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)中能量變化的大小與反應(yīng)物的質(zhì)量多少無(wú)關(guān)
B．化學(xué)變化中的能量變化主要是由于化學(xué)鍵變化引起的
C．能量變化是化學(xué)反應(yīng)的基本特征之一
D．各種物質(zhì)都儲(chǔ)存有化學(xué)能，物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)不同，所包含的化學(xué)能也不同

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)各組物質(zhì)中不能全部發(fā)生加成反應(yīng)的是（　�。�
A．氯乙烯、溴乙烯B．乙烯、乙炔C．乙烷、乙烯D．苯、2-丁烯

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某研究小組利用手持技術(shù)，獲得2.50g CuSO4•5H2O樣品受熱脫水過(guò)程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如圖1所示．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）試確定113～258℃時(shí)固體b的化學(xué)式：CuSO4•H2O．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)固體c在680～1000℃時(shí)的分解產(chǎn)物，下列預(yù)測(cè)肯定不合理的是C．
A．CuO、SO3            
B．CuO、SO2、O2
C．CuO、SO3、O2            
D．CuO、SO2、SO3、O2
（3）某興趣小組用如圖2所示裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證（2）中生成的氣態(tài)物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置B中溶液顏色褪去，裝置D中產(chǎn)生白色沉淀，將帶火星的木條放在氣體的出口處有復(fù)燃的現(xiàn)象．
①試劑X是：品紅溶液或溴水或酸性KMnO4溶液．
②按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：c→a b d e f（g）．
③某同學(xué)認(rèn)為并不能根據(jù)裝置D中的現(xiàn)象，認(rèn)為一定有SO3生成．其理由是因?yàn)榉纸庥蠴2和SO2生成，在水溶液中發(fā)生反應(yīng)：2SO2+O2+2H2O=2H2SO4，故無(wú)論分解反應(yīng)是否有SO3生成，都會(huì)有此現(xiàn)象，
2SO2+O2+2H2O+2BaCl2=2BaSO4↓+4HCl（用必要的文字或化學(xué)方程式解釋）
④該實(shí)驗(yàn)方案是否有缺陷？有（填有或無(wú)）若有缺陷請(qǐng)你提出解決的辦法：裝置A和裝置D之間應(yīng)該增加一個(gè)防倒吸的裝置（若無(wú)，則不必回答）．

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