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Fe2+不穩(wěn)定,在空氣中很容易被氧化成Fe3+.現(xiàn)有一瓶硫酸亞鐵片劑,請利用實驗室的常見試劑與用品,設計實驗判定硫酸亞鐵片劑是沒有被氧化、部分被氧化還是全部被氧化,寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結論和涉及的離子方程式.
考點:性質實驗方案的設計,探究鐵離子和亞鐵離子的轉化
專題:
分析:Fe2+不穩(wěn)定,在空氣中很容易被氧化成Fe3+.若生成鐵離子,加KSCN溶液變?yōu)檠t色,若不變紅色,為被氧化;片劑溶于水的溶液取兩份,分別加KSCN、高錳酸鉀可說明是否部分被氧化,以此來解答.
解答: 解:Fe2+不穩(wěn)定,在空氣中很容易被氧化成Fe3+.若生成鐵離子,加KSCN溶液變?yōu)檠t色,亞鐵離子具有還原性,則具體操作是:
①取片劑少許溶于水裝于試管中,然后往試管中滴幾滴0.1moL?L-1 KSCN溶液,若溶液顯紅色,離子反應為Fe3++SCN-═Fe(SCN) 3,則得知FeSO4被氧化,若不顯紅色,則其未被氧化;
②片劑溶于水的溶液取兩份,分別加KSCN、高錳酸鉀溶液,若加KSCN溶液發(fā)生Fe3++SCN-═Fe(SCN) 3,溶液變紅,另一份加高錳酸鉀時發(fā)生MnO4-+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,溶液褪色,則部分被氧化,
答:①取片劑少許溶于水裝于試管中,然后往試管中滴幾滴0.1moL?L-1 KSCN溶液,若溶液顯紅色,離子反應為Fe3++SCN-═Fe(SCN) 3,則得知FeSO4被氧化,若不顯紅色,則其未被氧化;
②片劑溶于水的溶液取兩份,分別加KSCN、高錳酸鉀溶液,若加KSCN溶液發(fā)生Fe3++SCN-═Fe(SCN) 3,溶液變紅,另一份加高錳酸鉀時發(fā)生MnO4-+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,溶液褪色,則部分被氧化.
點評:本題考查性質實驗方案的設計,為高頻考點,把握物質的性質及氧化還原反應、離子檢驗方法設計實驗為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

把在空氣中久置的鋁片5.0g投入盛有500mL 0.5mol?L-1硫酸溶液的燒杯中,該鋁片與硫酸反應產生氫氣的速率v與反應時間t可用如圖所示的坐標曲線來表示:
下列推論錯誤的是( 。
A、O→a段不產生氫氣是因為表面的氧化物隔離了鋁和硫酸溶液
B、b→c段產生氫氣的速率增加較快的主要原因之一是溫度升高
C、c點時反應處平衡狀態(tài)
D、t>c產生氫氣的速率降低主要是因為溶液中c(H+)降低

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科目:高中化學 來源: 題型:

短周期元素X、Y、Z、W原子序數(shù)依次增大.X氫化物的水溶液顯堿性;Y在元素周期表中所處的周期序數(shù)與族序數(shù)相等;Z單質是將太陽能轉化為電能的常用材料;W是重要的“成鹽元素”,主要以鈉鹽的形式存在于海水中.請回答:
(1)X氫化物的電子式是
 

(2)X氫化物的水溶液與W氫化物的水溶液混合后恰好反應時,溶液呈
 
(填“酸”、“堿”或“中”)性,用離子方程式表示其原因是
 

(3)Z和W比較,非金屬性較弱的是
 
 (填元素符號),下列不能驗證這一結論的是
 
 (填序號).
a.元素在地殼中的含量                  
b.最高價氧化物對應水化物的酸性
c.斷開氫化物中1mol H-Z或H-W鍵所需的能量
d.Z與W以共價鍵形成化合物時,Z或W顯示的電性.

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科目:高中化學 來源: 題型:

對危險化學品要在包裝標簽上印有警示性標志.氫氧化鈉溶液應選用的標志是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有六種短周期元素A、B、C、D、E、F,其原子序數(shù)逐漸增大,其中B與C、D與F分別位于同一周期,A與D、C與F分別位于同一主族,且A、D兩元素原子的質子數(shù)之和是C、F兩元素原子質子之和的一半,又知六種元素所形成的常見單質在常溫常壓下三種是氣體,三種是固體.請回答下列問題:
(1)B元素的名稱為
 
,F(xiàn)元素的元素符號是
 

(2)由A、C兩元素可組成X、Y兩化合物,X在MnO2作用下可以分解生成Y,寫出該反應的化學方程式
 

(3)若E是非金屬元素,其單質能表現(xiàn)出某些金屬單質的物理性質,寫出E與D的氧化物的水溶液反應的離子方程式
 

(4)B、C、F的氫化物的熱穩(wěn)定性由強到弱的順序為
 
.(填化學式)

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科目:高中化學 來源: 題型:

埋藏在地下的青銅器銹蝕過程可以表示為:CuCuClCu2O-→X,X由兩種物質X1和X2組成,且都由四種元素構成,定性實驗表明:X1熱分解的產物能使澄清石灰水變渾濁,而X2熱分解的產物不能使澄清石灰水變渾濁,但兩者均有水珠產生.為了定量測定X1和X2組成,某興趣小組用如圖實驗裝置對X1和X2分別做熱分解實驗(夾持裝置已省去),實驗結束后,硬質玻璃管內均殘留黑色固體,分別稱重,裝置B和C中的質量均增加.

試回答下列問題:
(1)青銅器出土后防止青銅器繼續(xù)銹蝕的關鍵是
 

(2)利用上述裝置進行熱分解實驗時,對判斷A裝置中反應是否完全進行帶來困難,為解決此問題,要對B裝置進行改裝.B應改為內裝有
 
(填試劑名稱)的洗氣瓶,判斷反應完全的現(xiàn)象為
 
.用經改裝的裝置,某同學進行正確操作,最終得出的測定結果仍有誤差,原因是
 
(回答一點即可).
(3)在實驗裝置和實驗操作正確的前提下,重做X1的熱分解實驗,測得裝置B和C中質量增重之比△m(B):△m(C)=9:11,
 
(填“能”或“否”)求出X1的化學式,若能求出X1的化學式,則化學式為
 
(若不能求出X1的化學式,此空不填).
(4)若測得X2中銅元素的質量分數(shù)為59.5%(銅元素的相對原子質量為63.5),則X2的化學式為
 
.X2熱分解的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、體系中氣體的密度發(fā)生變化,說明反應沒有達到平衡狀態(tài)
B、體系中各組分的體積分數(shù)發(fā)生變化,說明平衡發(fā)生了移動
C、△S>0的反應一定是自發(fā)反應
D、反應達到平衡狀態(tài)時,正、逆反應速率均為0

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為常見氣體制備、分離、干燥和性質驗證的部分儀器裝置(加熱設備及夾持固定裝置均略去,已知乙醇的沸點為78.5℃),請根據要求完成下列問題(儀器裝置可任意選用,必要時可重復選擇,a、b為旋鈕).

(1)若A中氣體入口通入CO和CO2的混合氣體,E內放置CuO,欲得到純凈干燥的CO,并驗證其還原性及氧化產物,所選裝置的連接順序為
 
 (填寫裝置代號).能驗證CO氧化產物的實驗現(xiàn)象是
 

(2)完成(1)實驗后,將A中a旋鈕關閉,并在E內放置Na2O2,按A→E→D→B→H裝置順序,制取純凈干燥的O2,并用O2氧化乙醇.
①為獲得氧氣,關閉a旋鈕后,首先需進行的操作是
 

②為得到平穩(wěn)的乙醇蒸氣流,提高反應效率,可采取的措施是(用文字簡述)
 
;m中發(fā)生反應的化學方程式是
 
并指出生成的有機物中碳原子的雜化軌道類型
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

測定一定質量的鋁鋅合金與強酸溶液反應產生的氫氣的體積,可以求得合金中鋁和鋅的質量分數(shù).現(xiàn)有下列實驗用品:800mL燒杯、100mL量筒、短頸漏斗、銅網、鋁鋅合金樣品、濃鹽酸(密度1.19g/L)、水.按圖示裝置進行實驗,回答下列問題.(設合金樣品完全反應,產生的氣體體積不超過100mL)
補充下列實驗步驟,直到反應開始進行(鐵架臺和鐵夾的安裝可省略):
①將稱量后的合金樣品用銅網小心包裹好,放在800mL燒杯底部,把短頸漏斗倒扣在樣品上面.
 

 
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