分析 (1)用鐵與稀硫酸反應(yīng)可制得FeSO4溶液;
(2)根據(jù)氫氧化亞鐵極易被空氣中的氧氣氧化成氫氧化鐵分析;
(3)同(1);
(4)生成的氫氣使裝置Ι中壓強(qiáng)變大,使Ι中的藥品硫酸亞鐵進(jìn)入Ⅱ中,與Ⅱ中的藥品氫氧化鈉反應(yīng)得到氫氧化亞鐵;
(5)氫氣充滿試管I和試管II,且空氣不易進(jìn)入裝置.
解答 解:(1)鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,可制得FeSO4溶液;
故答案為:稀H2SO4、鐵屑;
(2)為避免生成的Fe(OH)2沉淀接觸O2,可用長(zhǎng)滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液方可達(dá)到目的;
故答案為:避免生成的Fe(OH)2沉淀接觸O2;
(3)在試管I里加入試劑稀H2SO4、鐵屑,獲得硫酸亞鐵溶液;
故答案為:稀H2SO4、鐵屑;
(4)試管I里加入試劑稀H2SO4、鐵屑,獲得硫酸亞鐵溶液,并能產(chǎn)生氫氣,當(dāng)氫氣使裝置Ι中壓強(qiáng)變大,使Ι中的藥品硫酸亞鐵進(jìn)入Ⅱ中,與Ⅱ中的藥品氫氧化鈉反應(yīng)得到氫氧化亞鐵,發(fā)生的離子方程式為:Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓;
故答案為:NaOH溶液;Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓;
(5)試管Ⅰ中反應(yīng)生成的H2充滿了試管I和試管Ⅱ,且外界空氣不容易進(jìn)入,這樣獲得的氫氧化亞鐵可以不被氧氣氧化而變質(zhì);
故答案為:試管Ⅰ中反應(yīng)生成的H2充滿了試管I和試管Ⅱ,且外界空氣不容易進(jìn)入.
點(diǎn)評(píng) 獲得氫氧化亞鐵隔絕空氣是關(guān)鍵,要求學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,能看懂題目中所給的裝置圖,每一部分的作用,只有這樣才能明確反應(yīng)是怎么進(jìn)行的.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有①②③ | B. | 只有④⑤⑥ | C. | 只有①②④⑤⑥ | D. | 以上都可以 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 再通入1molO2,平衡正向移動(dòng),平衡常數(shù)不變 | |
B. | 降低溫度,正反應(yīng)速率先減小后增大 | |
C. | 平衡時(shí)SO2氣體的轉(zhuǎn)化率為50% | |
D. | 該條件下反應(yīng)放出0.5QkJ的熱量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制100g20%的氫氧化鈉溶液(燒杯、100mL容量瓶、膠頭滴管) | |
B. | 鈉的焰色反應(yīng)(鉑絲、硫酸鈉溶液、稀鹽酸) | |
C. | 從碘水中提取碘(蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒) | |
D. | 除去自來(lái)水中的Cl-(鐵架臺(tái)、玻璃棒、漏斗) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水解達(dá)到平衡時(shí)(不飽和),加氯化鐵溶液達(dá)飽和,溶液的酸性會(huì)增強(qiáng) | |
B. | 濃度為5 mol•L-1和0.5 mol•L-1的兩種 FeCl3溶液,其他條件相同時(shí),F(xiàn)e3+的水解程度前者比后者小 | |
C. | 有50℃和20℃的同濃度的兩種FeCl3稀溶液,其他條件相同時(shí),F(xiàn)e3+的水解程度前者比后者小 | |
D. | 為抑制 Fe3+的水解,較好地保存 FeCl3溶液,應(yīng)加少量鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na→Na2O2 | B. | SO2→S | C. | NaHCO3→CO2 | D. | HCl→H2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參加反應(yīng)的物質(zhì)的性質(zhì)是決定化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素 | |
B. | 光是影響某些化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件之一 | |
C. | 決定化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素是濃度 | |
D. | 使用正催化劑、升高溫度、增大反應(yīng)物濃度,都可以增大正反應(yīng)速率 |
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