某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)檢驗(yàn)氯氣的氧化性.

(1)為完成上述實(shí)驗(yàn),正確的連接順序?yàn)锳連
E
E
;B連
C
C
(填寫字母).
(2)對(duì)硬質(zhì)玻璃管里的氧化銅粉末加熱前,需要進(jìn)行的操作為
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度

(3)若檢驗(yàn)氯氣的氧化性,則乙裝置的a瓶中溶液可以是
淀粉碘化鉀溶液
淀粉碘化鉀溶液
,對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)樗{(lán)色
溶液變?yōu)樗{(lán)色

(4)丙裝置的c瓶中盛放的試劑為
濃硫酸
濃硫酸
,作用是
吸收氫氣中的水,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂
吸收氫氣中的水,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂

(5)為測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為a g,放入CuO后,精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和CuO的總質(zhì)量為b g,實(shí)驗(yàn)完畢后:
甲方案:通過精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和Cu粉的總質(zhì)量為c g,進(jìn)而確定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
乙方案:通過精確測(cè)定生成水的質(zhì)量d g,進(jìn)而確定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
①請(qǐng)你分析并回答:
方案所測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確.你認(rèn)為不合理的方案的不足之處是
空氣中的二氧化碳和水通過D口進(jìn)入U(xiǎn)形管造成實(shí)驗(yàn)誤差較大
空氣中的二氧化碳和水通過D口進(jìn)入U(xiǎn)形管造成實(shí)驗(yàn)誤差較大

②若按甲方案測(cè)定的數(shù)據(jù)計(jì)算,Cu的相對(duì)原子質(zhì)量為
16(c-a)
b-c
16(c-a)
b-c
分析:(1)在電解池的陰極上產(chǎn)生的是氫氣,陽極上產(chǎn)生的是氯氣,據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩磉B接裝置;
(2)電解飽和食鹽水產(chǎn)生的氫氣中含有水蒸氣,會(huì)影響銅的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定,需進(jìn)行干燥,檢驗(yàn)純度;
(3)氯氣具有氧化性,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán);
(4)電解飽和食鹽水產(chǎn)生的氫氣中含有水蒸氣,會(huì)影響銅的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定,必須干燥;
(5)選方案甲的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算時(shí),主要考慮U型管也可能吸收空氣中的CO2這方面原因會(huì)導(dǎo)致測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量有偏差;
選用了方案乙數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算是利用反應(yīng)前后CuO中氧元素的減少量和實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)確稱取CuO的質(zhì)量為wg中氧元素的質(zhì)量相等,求得Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
解答:解:(1)A是陰極,陰極上產(chǎn)生的是氫氣,B是陽極,陽極上產(chǎn)生的是氯氣,要用氫氣來還還原氧化銅,所以A連接E,干燥氫氣后用氫氣來還原氧化銅,所以B連接C,故答案為:E;C;
(2)加熱氧化銅之前要檢驗(yàn)純度,否則加熱易引起爆炸,故答案為:檢驗(yàn)氫氣的純度;
(3)氯氣具有氧化性,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán),可以用濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙來檢驗(yàn),故答案為:淀粉碘化鉀溶液;溶液變?yōu)樗{(lán)色;
(4)氫氣的干燥可以用濃硫酸,在實(shí)驗(yàn)時(shí),如果氫氣中有水,會(huì)將硬質(zhì)玻璃管炸裂,故答案為:濃硫酸;吸收氫氣中的水,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂;
(5)①U型管也可能吸收空氣中的CO2這方面原因會(huì)導(dǎo)致測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量有誤差,故答案為:甲;空氣中的二氧化碳和水通過D口進(jìn)入U(xiǎn)形管造成實(shí)驗(yàn)誤差較大;
②根據(jù)甲方案,設(shè)金屬銅的原子量為M,則
    CuO~Cu
M+16      M
b-a       c-a   
M+16
b-a
=
M
c-a
,解得M=
16(c-a)
b-c
,故答案為:
16(c-a)
b-c
點(diǎn)評(píng):本題是一道氯堿工業(yè)的知識(shí)題目,考查角度廣,要求學(xué)生具有分析和解決問題的能力,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)檢驗(yàn)氯氣的氧化性.
(1)D裝置中電解飽和食鹽水的離子反應(yīng)方程式為:
2Cl-+2H2O
 電解 
.
 
2OH-+H2↑+Cl2
2Cl-+2H2O
 電解 
.
 
2OH-+H2↑+Cl2

(2)為檢驗(yàn)氯氣的氧化性,則E裝置的溶液可以是
ACD
ACD

A.淀粉碘化鉀溶液  B.酸性KMnO4溶液    C.FeCl2溶液    D.Na2S溶液
(3)F裝置的目的是
吸收未反應(yīng)的氯氣
吸收未反應(yīng)的氯氣

(4)為測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方案:
精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為a g,放入CuO后,精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和CuO的總質(zhì)量為b g,實(shí)驗(yàn)完畢后(通過足量的氫氣),通過精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和Cu粉的總質(zhì)量為c g,進(jìn)而確定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
①對(duì)B裝置中的氧化銅粉末加熱前,需要進(jìn)行的操作為
通入氫氣排盡裝置內(nèi)空氣
通入氫氣排盡裝置內(nèi)空氣

②A裝置中盛放的試劑為
濃硫酸
濃硫酸
;
③根據(jù)測(cè)得結(jié)果進(jìn)行計(jì)算,則Cu的相對(duì)原子質(zhì)量為
16(c-a)
b-c
16(c-a)
b-c

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?東城區(qū)一模)某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)檢驗(yàn)氯氣的氧化性.

(1)寫出甲裝置中電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(2)為完成上述實(shí)驗(yàn),正確的連接順序?yàn)锳連
E
E
;B連
C
C
(填寫導(dǎo)管口字母).
(3)對(duì)硬質(zhì)玻璃管里的氧化銅粉末加熱前,需要進(jìn)行的操作為
先通一段時(shí)間氫氣并在D處檢驗(yàn)氫氣的純度
先通一段時(shí)間氫氣并在D處檢驗(yàn)氫氣的純度

(4)若檢驗(yàn)氯氣的氧化性,則乙裝置的a瓶中溶液可以是
淀粉KI溶液
淀粉KI溶液
,對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)樗{(lán)色
溶液變?yōu)樗{(lán)色
.乙裝置燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

(5)丙裝置的c瓶中盛放的試劑為
濃硫酸
濃硫酸
,作用是
吸收H2中的H2O,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂,或影響測(cè)定水的質(zhì)量
吸收H2中的H2O,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂,或影響測(cè)定水的質(zhì)量

(6)為測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為ag,放入CuO后,精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和CuO的總質(zhì)量為bg(假設(shè)CuO充分反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)完畢后:
甲方案:通過精確測(cè)量硬質(zhì)玻璃管和Cu粉的總質(zhì)量為c g,進(jìn)而確定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
乙方案:通過精確測(cè)定生成水的質(zhì)量d g,進(jìn)而確定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
①請(qǐng)你分析并回答:
方案所測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確.你認(rèn)為不合理的方案的不足之處是
空氣中的CO2和H2O通過D口進(jìn)入U(xiǎn)形管造成實(shí)驗(yàn)誤差較大
空氣中的CO2和H2O通過D口進(jìn)入U(xiǎn)形管造成實(shí)驗(yàn)誤差較大

②若按合理方案測(cè)定的數(shù)據(jù)計(jì)算,Cu的相對(duì)原子質(zhì)量為
16(c-a)
b-c
16(c-a)
b-c

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?煙臺(tái)模擬)食鹽是日常生活的必需品,也是重要的化工原料.
(1)粗食鹽常含有少量K+、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等雜質(zhì)離子,實(shí)驗(yàn)室提純NaCl的流程如下:

提供的試劑:飽和Na2CO3溶液   飽和K2CO3溶液  NaOH溶液   BaCl2溶液   Ba(NO32溶液
①欲除去溶液Ⅰ中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-離子,選出A所代表的試劑,按滴加順序依次為
BaCl2、NaOH、Na2CO3
BaCl2、NaOH、Na2CO3
(只填化學(xué)式).
②加鹽酸的目的是(用離子方程式表示)
H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2
H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2

(2)某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)驗(yàn)證氯氣的氧化性.

①寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

②為完成上述實(shí)驗(yàn),正確的連接順序?yàn)锳連
E
E
,B連
C
C
(填接口字母).
③乙裝置中X試劑可以是
淀粉KI溶液
淀粉KI溶液
,丙裝置中Y試劑的作用是
吸收氫氣中的水
吸收氫氣中的水

④測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.
將ω g CuO置于硬質(zhì)玻璃管中,按以下兩個(gè)方案測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.

請(qǐng)回答:
你認(rèn)為方案
較佳,另一個(gè)方案得到的Cu的相對(duì)原子質(zhì)量會(huì)
偏低
偏低
填“偏低”、“偏高”).按較佳方案計(jì)算,得到Cu的相對(duì)原子質(zhì)量是
16(d+w-c)
c-d
16(d+w-c)
c-d

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中,正確的是(填序號(hào))
①③⑤
①③⑤

①聞氯氣的氣味時(shí),用手輕輕在瓶口扇動(dòng),僅使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔
②用托盤天平稱取10.4g食鹽時(shí),將食鹽放在右盤中的紙片上稱量
③配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí),容量瓶洗滌后未進(jìn)行干燥
④以酚酞作指示劑,用標(biāo)準(zhǔn)濃度的鹽酸滴定NaOH溶液,待溶液變成淺紅色時(shí)即停止滴定
⑤測(cè)定溶液的pH時(shí),用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取待測(cè)溶液,點(diǎn)在試紙中部,待變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)
⑥實(shí)驗(yàn)中剩余的過氧化鈉粉末用紙包裹好后,放入垃圾桶內(nèi)
Ⅱ.某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)驗(yàn)證氯氣的氧化性.

(1)寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(2)為完成上述實(shí)驗(yàn),正確的連接順序?yàn)锳連
E
E
,B連
C
C
(填接口字母).
(3)乙裝置中X試劑可以是
淀粉KI溶液
淀粉KI溶液
,丙裝置中Y試劑的作用是
吸收氫氣中的水
吸收氫氣中的水

方案
質(zhì)量
方案甲 方案乙
U型管+固體 硬質(zhì)玻璃管+固體
反應(yīng)前質(zhì)量/g a c
完全反應(yīng)后質(zhì)量/g b d
(4)測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量:將wg CuO置于硬質(zhì)玻璃管中,按以下兩個(gè)方案測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.請(qǐng)回答:
你認(rèn)為方案
較佳,按較佳方案計(jì)算,得到Cu的相對(duì)原子質(zhì)量表達(dá)式是
16(d+w-c)
c-d
16(d+w-c)
c-d

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