【題目】讀下圖,回答下列各題。
【1】流經(jīng)A處的洋流是
A. 向北流的寒流 B. 向北流的暖流
C. 向南流的暖流 D. 向南流的寒流
【2】B處海底地形的成因主要是
A. 河流的侵蝕作用 B. 海水的侵蝕作用
C. 板塊的碰撞運(yùn)動 D. 板塊的張裂運(yùn)動
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“亞洲季風(fēng)圖”,讀圖回答下列問題。
(1)此圖表示的是 月(1月或7月)季風(fēng)圖,判斷的理由是 。此時B地形成的氣壓中心的名稱是 。
(2)E地風(fēng)向?yàn)?/span> , F地風(fēng)向?yàn)?/span> 。
(3)A地氣候類型是 ,這種氣候的特點(diǎn)是 。
(4)D地氣候類型為 ,此季節(jié)盛行風(fēng)的成因一是海陸熱力性質(zhì)差異,二是 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“20元人民幣版面圖案”(如下圖),回答下面小題。
【1】該景觀地貌屬于
A. 喀斯特地貌 B. 丹霞地貌 C. 冰蝕地貌 D. 雅丹地貌
【2】該地形景觀的主要成因是
A. 冰蝕作用 B. 風(fēng)力侵蝕作用 C. 流水侵蝕作用 D. 海浪侵蝕作用
【3】該版面景觀表示
A. 長江三峽 B. 桂林山水 C. 杭州西湖 D. 九寨溝風(fēng)光
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
習(xí)慣上,把河南省境內(nèi)的太行山叫做南太行。在南太行山腹地的山谷、山塬和山間的小盆地里,有一個接一個的“石頭村”。長期以來,這些石頭村形成了一個個的“人文孤島”,睿智的村民用石材打造了石板房、石頭墻、石碾、石盒、石水缸和石桌等。為了更好的生存,每個石頭村還會挖鑿幾十甚至幾百個水池、水窖。下面為南太行地質(zhì)結(jié)構(gòu)與地貌示意圖和石頭村的景觀圖。
(1)據(jù)圖簡要說明南太行山的形成過程。
(2)解釋石頭村形成“人文孤島”的原因。
(3)說明石頭村村民多愿意采用石質(zhì)材料打造民居和生活用品的原因。
(4)分析石頭村村民挖鑿水窖、水池多的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】我國西南地區(qū)泥石流多發(fā)的主要自然原因是( )
①構(gòu)造活躍 ②地形復(fù)雜 ③冬季多暴雨 ④破壞植被
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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【題目】讀某日光照圖,完成下列各題。
(1)該圖是以____極點(diǎn)為中心的示意圖,P點(diǎn)在N點(diǎn)的__________方向,P點(diǎn)地方時為______時。
(2)弧MPN為____線,其中弧MP是______線,弧NP是______線。相對于地表的運(yùn)動方向它們在此圖中都是____時針運(yùn)動。
(3)此時,E點(diǎn)和P點(diǎn)所在地的白晝相差_____小時。
(4)此時,一艘輪船在E點(diǎn)附近向西航行,10分鐘后越過EF一線,這時輪船所在地的區(qū)時應(yīng)為_____月_____日_____時_____分。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“我國南方低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”,讀圖完成下列小題。
【1】由于人類某種活動,使該區(qū)域蒸騰作用顯著減弱,可能直接導(dǎo)致
A. 降水量增加 B. 地表徑流增加 C. 蒸發(fā)量不變 D. 地下徑流增加
【2】下列措施中不能促進(jìn)該小流域可持續(xù)發(fā)展的是
A. 立體種植 B. 退耕還林 C. 圍湖造田 D. 修建水庫
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題。
材料一:2016年3月23日應(yīng)國務(wù)院總理李克強(qiáng)邀請,柬埔寨、老撾、緬甸、泰國、越南五國領(lǐng)導(dǎo)人出席了以“同飲一江水,命運(yùn)緊相連”為主題的第一次瀾湄合作會議。
材料二:瀾滄江—湄公河作為亞洲唯一的一江連六國的國際河流,被譽(yù)為“東方多瑙河”,也是中國連接?xùn)|南亞國家的水運(yùn)大通道。近年來,通過湄公河航道改善工程建設(shè),瀾滄江—湄公河的航行船舶的噸位已由以前的100噸級提高到現(xiàn)在的300噸級,通航保證率達(dá)90%。
材料三:下圖為“瀾滄江-湄公河合作國家分布示意圖”。
(1)據(jù)材料描述該地區(qū)的地形特征。
(2)評價“瀾滄江-湄公河”的航運(yùn)條件。
(3)圖中陰影部分表示該地區(qū)某種農(nóng)產(chǎn)品的主要產(chǎn)區(qū),該地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)地域類型是。分析A地洪澇災(zāi)害多發(fā)的原因。
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