【題目】下圖中人口遷移率指遷移總數(shù)與總?cè)丝诘谋戎�，正值表示遷入，負(fù)值表示遷出。讀圖回答下面小題。

【1】圖中四個(gè)地區(qū)人口增長(zhǎng)速度最快和最慢的是

A. A、C B. B、D C. C、D D. A、D

【2】如果A，B，C，D各代表一個(gè)國(guó)家，則下面四組國(guó)家中最可能的是

A. 埃塞俄比亞、沙特阿拉伯、德國(guó)、日本

B. 美國(guó)、德國(guó)、阿根廷、俄羅斯

C. 日本、中國(guó)、越南、匈牙利

D. 科威特、索馬里、葡萄牙、德國(guó)

【答案】

【1】D

【2】D

【解析】本題主要考查圖表信息的獲取和分析能力，考查人口數(shù)量時(shí)空變化。

【1】正確理解人口遷移率和人口自然增長(zhǎng)率的概念，由圖可知A、D是正值，表明A、D兩地區(qū)存在人口遷入，B、C存在人口遷出。A、B人口自然增長(zhǎng)率較高，通過(guò)計(jì)算A地區(qū)人口增長(zhǎng)最快，D地區(qū)最慢。

【2】埃塞俄比亞人口自然增長(zhǎng)率較高但經(jīng)濟(jì)落后，為人口遷出國(guó)家，日本、美國(guó)人口自然增長(zhǎng)率較低。通過(guò)以上分析排除A、B、C三個(gè)選項(xiàng)。科威特經(jīng)濟(jì)雖發(fā)達(dá)，但人口自然增長(zhǎng)率較高，又由于人口較少，勞動(dòng)力缺乏，人口遷移率高；索馬里經(jīng)濟(jì)落后，自然增長(zhǎng)率高，為人口遷出區(qū)；葡萄牙人口自然增長(zhǎng)率較低，與周邊國(guó)家比較經(jīng)濟(jì)仍存在差距，為人口遷出區(qū)；德國(guó)人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)增長(zhǎng)，為人口遷入?yún)^(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖7所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。據(jù)此完成下列各題。

【1】森林植被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈，是由于（ ）

A.降水更多轉(zhuǎn)化為地下水 B.降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流 C.降水變率增大 D.河道淤積

【2】如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被恢復(fù)后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是

A.甲增加，乙減少，總量增加 B.甲減少，乙增加，總量增加

C.甲增加，乙減少，總量減少 D.甲減少，乙增加，總量減少

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙、丙、丁為四個(gè)不同地區(qū)，讀圖回答下面小題。

【1】立足于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，最適合農(nóng)牧結(jié)合發(fā)展的地區(qū)是

A. 甲地區(qū) B. 乙地區(qū) C. 丙地區(qū) D. 丁地區(qū)

【2】下列描述符合甲、乙、丙、丁四地區(qū)實(shí)際情況的是

A. 甲地區(qū)水土流失嚴(yán)重，大力植樹(shù)種草 B. 乙地區(qū)洪澇災(zāi)害嚴(yán)重，加強(qiáng)水利T程建設(shè)

C. 丙地區(qū)土壤鹽堿化嚴(yán)重，大水漫灌可緩解該問(wèn)題 D. 丁地區(qū)土地荒漠化嚴(yán)重，退耕還牧

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠色食品”是當(dāng)今的熱門話題。為了生產(chǎn)“綠色食品”，下列措施正確的是

①使用有劇毒的農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害�、谝M(jìn)抗病蟲(chóng)害的優(yōu)良品種�、墼诿娣壑刑砑釉霭讋�、防腐劑�、芾米魑锖οx(chóng)的天敵防治病蟲(chóng)害等

A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過(guò)程示意圖”，根據(jù)圖中信息完成問(wèn)題。

(1)引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是____________，試列舉與圖中地理環(huán)境類似的一個(gè)實(shí)例_______________________________。

(2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過(guò)程體現(xiàn)了(多選)(　　)

A．地理環(huán)境的整體性 B．地理環(huán)境的差異性

C．地理環(huán)境的穩(wěn)定性 D．地理環(huán)境的復(fù)雜性

（3）試簡(jiǎn)要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過(guò)程及各地理要素的相互作用。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】紅水河是珠江流域西江水系的上游干流，發(fā)源于云南省東部，其上游稱南盤江，東出云南后穿越廣西西北部和中部，至廣西象州縣與柳江匯合后改稱黔江。讀紅水河流域圖，完成下面小題。

【1】符合紅水河流域可持續(xù)發(fā)展的是

①發(fā)展少數(shù)民族風(fēng)情旅游②大量開(kāi)墾坡地，發(fā)展種植業(yè) ④結(jié)合資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展能源工業(yè)

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④

【2】關(guān)于紅水河修建大壩產(chǎn)生的影響錯(cuò)誤的是

③發(fā)展交通，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

A. 庫(kù)區(qū)水源涵養(yǎng)林保護(hù)得到改善 B. 對(duì)一些水生動(dòng)物的生存產(chǎn)生了影響

C. 使下游地區(qū)的泥沙堆積加劇 D. 提高上游水位，增加空氣濕度

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某校地理研究性學(xué)習(xí)小組，利用近年暑假對(duì)我國(guó)西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線（單位：米）地形圖。讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中C處有一石碑“×河源”。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出發(fā)源于該處的小河。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游和下游段水流較急，而中游段水流緩慢，你是否能解釋其中原因？
（2）該小組的幾位同學(xué)在C處和E處分別樹(shù)立了旗桿。如果不考慮樹(shù)木等物體的影響，請(qǐng)問(wèn)站在D處的同學(xué)能否看到這兩處的旗桿？為什么？
（3）該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH一線的剖面圖，出現(xiàn)了圖右側(cè)①②兩種情況，你認(rèn)為正確反映GH剖面的是？請(qǐng)?jiān)冖佗趦蓤D中標(biāo)出GH和DE的交點(diǎn)I。
（4）兩位同學(xué)分別在A、B兩地測(cè)量當(dāng)?shù)氐臏囟�，你認(rèn)為兩地之間的溫差約為多少？為什么？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】第六次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，廣州市常住人口為1270．19萬(wàn)人，預(yù)計(jì)到2020年末常住人口控制在1500萬(wàn)內(nèi)，這“1500萬(wàn)”是讓廣州人“活得舒服”的指標(biāo)。讀廣東省部分地區(qū)人口分布表和廣東省人口年齡結(jié)構(gòu)及變化條形圖，完成下面小題。

【1】廣州提出的“1500萬(wàn)”被稱為“臨界點(diǎn)”，“1500萬(wàn)”是指

A. 環(huán)境人口容量 B. 人口合理容量 C. 環(huán)境承載力 D. 土地承載力

【2】針對(duì)廣州市人口狀況，今后應(yīng)該

A. 挖掘資源潛力，積極擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模 B. 鼓勵(lì)生育，解決老齡化問(wèn)題

C. 建立公平社會(huì)秩序，提高生活質(zhì)量 D. 鼓勵(lì)移民，彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，（a、b、c分別表示0～14歲、15～64歲、65歲以上三種年齡人數(shù)所占總?cè)丝诒戎兀瑩?jù)此 回答下列問(wèn)題。

【1】【1】圖中①②③④四個(gè)國(guó)家中，老齡化問(wèn)題最嚴(yán)重的是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【2】【2】為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，圖中②國(guó)應(yīng)采取的相應(yīng)措施是

A. 計(jì)劃生育 B. 鼓勵(lì)生育 C. 采取移民政策 D. 鼓勵(lì)人員出國(guó)

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同步練習(xí)冊(cè)答案