【題目】短文改錯(cuò)(共10小題;每小題l分,滿(mǎn)分10分)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
Last Friday, the English class was going on while our English teacher suddenly slip and fell off the stage, which shocked all the students.
Without hesitate, I, under the help of Tom and Mary, carried her on my back to the clinic. All the others classmates waited anxiously in the classroom. It turned out that her right leg broken and she had to stay in the hospital.
After school, we all went to see her. She told me the injury was not severe, but we hoped she would recover soon!
Three days later, we were surprised to see that she was back in a wheelchair. We were joy and deeply moved, clapping and cheering for a long time.
【答案】
Last Friday, the English class was going on our English teacher suddenly and fell off the stage, which shocked all the students.
Without , I, the help of Tom and Mary, carried her on my back to the clinic. All the classmates waited anxiously in the classroom. It turned out that her right leg broken and she had to stay in the hospital.
After school, we all went to see her. She told the injury was not severe, we hoped she would recover soon!
Three days later, we were surprised to see that she was back in a wheelchair. We were and deeply moved, clapping and cheering for a long time.
【解析】
第一處:while改為when 考查連詞辨析。while當(dāng)……時(shí)(表在……期間);when當(dāng)……時(shí)(一般表瞬間,就在那時(shí))。句意:上周五,當(dāng)我們的英語(yǔ)老師突然滑倒的時(shí)候,正在上英語(yǔ)課。故while改為when。
第二處:slip改為slipped 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)句中時(shí)間狀語(yǔ)last Friday可知,此處描述的是過(guò)去的動(dòng)作。故slip改為slipped。
第三處:hesitate改為hesitation 考查介詞搭配。without為介詞,其后應(yīng)接名詞、代詞或名詞化的詞(組)。故hesitate改為hesitation,hesitation不可數(shù)。
第四處:under改為with 考查介詞搭配。with one’s help在某人的幫助下。故under改為with。
第五處:others改為other 考查指代詞。others=other+名詞復(fù)數(shù),表"其他的……"。故others改為other。
第六處:leg和broken之間加was 考查動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)。句意:結(jié)果她的右腿骨折了。her right leg與break之間為邏輯動(dòng)賓關(guān)系,應(yīng)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)且因?yàn)楸疚闹饕沁^(guò)去時(shí)態(tài)。故leg和broken之間加was。
第七處:in the hospital刪去the 考查定冠詞。固定詞組:in the hospital在醫(yī)院里,in hospital在住院。句意:她必須住院(治療)。故in the hospital刪去the。
第八處:me改為us 考查代詞。句意:她告訴我們她的傷不嚴(yán)重。故me改為us。
第九處:but改為and 考查連詞。分析前后句意可知,兩句不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,只是一般的并列。故but改為and 。
第十處:joy改為joyful或joyous 考查形容詞。句意:我們很快樂(lè),并被深深地感動(dòng)了。根據(jù)句意及句子成分可知,此處應(yīng)使用形容詞作表語(yǔ)。故joy改為joyful或joyous。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下列圖文信息,回答問(wèn)題。
材料 全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,至2010年11月1日中國(guó)內(nèi)地總?cè)丝跒?3.40億。三十多年來(lái)中國(guó)已經(jīng)積累了上億個(gè)漢族獨(dú)生子女家庭,“失獨(dú)家庭”多達(dá)百萬(wàn);我國(guó)人口紅利加速消失,人口結(jié)構(gòu)老齡化,這些都說(shuō)明生育政策已經(jīng)到了調(diào)整的時(shí)候,“單獨(dú)二孩”是指夫妻雙方一人為獨(dú)生子女,第一胎非多胞貽,即可生二個(gè)孩子。
出生人口性別比 | 人口年均增長(zhǎng)率 | 人口年齡構(gòu)成 | |||||
65歲及以上 | 0-14歲 | ||||||
1980年以前 | 2010年 | 1990-2000年 | 2000-2010年 | 2000年 | 2010年 | 2000年 | 2010年 |
105-106 | 118.06 | 1.07% | 0.57% | 6.69% | 8.87% | 22.89% | 16.6% |
(1)根據(jù)材料數(shù)據(jù),說(shuō)明我國(guó)六次普查期間的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料數(shù)據(jù),我國(guó)現(xiàn)階段存在的主要人口問(wèn)題有________________(選)
A.人口紅利消失
B.人口老齡化
C.出生人口性別比失調(diào)
D.人口文化素質(zhì)低
E.獨(dú)生子女家庭和失獨(dú)家庭多
(3)啟動(dòng)單獨(dú)二孩政策后可改善人口年齡構(gòu)成,緩解________,解決獨(dú)生子女帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題;但同時(shí)增加了________、__________ 等的壓力,導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政支出增加。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】短文改錯(cuò)(共10小題;每小題l分,滿(mǎn)分10分)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
It’s not the people you came across in your daily life who will stand by you in time of a need. It’s your family who will but it’s important to know that. It happens such often that we end up take our parents for granted. We hurt them many cases and they are treated with disrespect for not understanding them. It’s necessary to understand the fact that there is always different in opinions across two generations. But what really matters is the unconditionally love and care that they hold for us, that I believe is truly valuable.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】短文改錯(cuò)(共10小題;每小題l分,滿(mǎn)分10分)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
Smart phones had become part of our daily life. No matter who we are, we can see people busy play with their smart phones. Smart phones benefit them. They help us escape the pressures of life and get informations. However, if we spend too much time on them, we won’t have time to contact face to face our friends and family. And our life, study and work will hurt. In my view, we should limit to our using smart phones except for a purpose of learning. Meanwhile it’s absolute necessary for us to take part in more outdoors activities.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 I’d appreciate ___________ if you could let me know in advance whether or not you will come.
A. it B. you C. one D. this
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)某區(qū)域及某1月0℃等溫線(xiàn)分布示意圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出1月0℃等溫線(xiàn)的走向及其影響因素。
(2)圖示區(qū)域生物資源豐富,簡(jiǎn)析其自然原因。
(3)比較R1、R2河段流速和流量的差異,并說(shuō)明判斷的理由。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在未知液中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成,加入稀硝酸后,沉淀部分溶解,有無(wú)色無(wú)味的氣體生成,將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,由此判斷水溶液中可能含有( )
A.Cl-、SO42- B.Cl-、NO3-
C.Cl-、CO32- D.Cl-、OH-
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】證明某白色固體中含有Cl-的正確操作方法是( )
A.加入AgNO3溶液和稀硝酸,看是否有白色沉淀生成
B.溶于水后加入AgNO3溶液,看是否有白色沉淀生成
C.加入Ba(NO3)2溶液,看是否有白色沉淀生成
D.溶于水后先加入Ba(NO3)2溶液,再加入AgNO3溶液和稀硝酸,看是否有白色沉淀生成
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲地附近天氣系統(tǒng)示意圖,讀圖回答下列各題。
【1】圖中四點(diǎn)受暖氣團(tuán)控制的是( )
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【2】下列敘述正確的是 ( )
A.圖中甲地盛行下沉氣流 B.此圖是北半球的鋒面氣旋
C.②地吹偏南風(fēng),③地吹偏北風(fēng) D.③地出現(xiàn)連續(xù)性降水
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