現(xiàn)代文閱讀。(25分)
(一)美調(diào)運(yùn)巨彈準(zhǔn)備伊朗戰(zhàn)爭(12分)
一條來自蘇格蘭的獨(dú)家消息本周點(diǎn)燃了世界對“第一次美伊戰(zhàn)爭”的狂想。這條爆炸性消息稱,美軍已將387枚“掩體粉碎機(jī)”智能炸彈秘密運(yùn)往其位于印度洋的迪戈加西亞基地,這些炸彈的目標(biāo)很可能是伊朗的地下核設(shè)施。發(fā)布消息的蘇格蘭《星期日先驅(qū)報》稱,美國已做好在數(shù)小時內(nèi)摧毀1萬個伊朗目標(biāo)的準(zhǔn)備,一場對伊朗的徹底摧毀正在加速醞釀之中。
  對于這條消息,美國官方?jīng)]有證實(shí)或否認(rèn),奧巴馬周三最新表態(tài)說,要對伊朗實(shí)施“有侵略性的制裁”,但這位已被罩上諾貝爾和平獎光環(huán)的總統(tǒng)真有勇氣按下啟動戰(zhàn)爭的按鈕嗎?確信這一點(diǎn)的媒體說,迪戈加西亞是美國在印度洋上永不沉沒的航母,以往兩次對伊拉克作戰(zhàn)美國轟炸機(jī)都是從那里起飛開赴戰(zhàn)場,美國這回“真要動手了”。一些俄羅斯專家則認(rèn)為,美國承受不起對伊朗開戰(zhàn)的代價,最多只是;H恕
  《星期日先驅(qū)報》“獨(dú)家消息”稱,美國政府今年1月已同一家佛羅里達(dá)船運(yùn)公司簽署價值69.95萬美元的合同,向位于印度洋的迪戈加西亞島運(yùn)送10集裝箱軍火。美國海軍網(wǎng)站上貼出的合同清單顯示,這批軍火中包括195枚BLU-110和192枚BLU一117重型智能炸彈,這兩種被稱為“掩體粉碎機(jī)”的巨型鉆地炸彈專門被用來摧毀堅固的地下建筑,而這些炸彈“最終的目的地”很可能是伊朗。倫敦大學(xué)國際研究和外交中心主任丹·皮萊士說,美軍顯然正在為摧毀伊朗作準(zhǔn)備,這些炸彈能在幾小時內(nèi)摧毀1萬個伊朗目標(biāo)。
  路透社上個月曾報道說,五角大樓正努力加快超大型鉆地炸彈的部署速度,其中BLU一110能攜5300磅重的爆炸物,其爆炸產(chǎn)生的威力是其前身BLU-109的10倍,而BLU一117也是美國海軍最先進(jìn)的改進(jìn)型鉆地炸彈。
  這些太炸彈被部署到印度洋令一些西方學(xué)者感到不安。蘇格蘭核裁軍運(yùn)動主席阿蘭·麥金農(nóng)表示,美國此舉“很明顯是在敲響對伊開戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓,美國國務(wù)卿希拉里最近對伊朗的威脅言論與2003年伊拉克戰(zhàn)爭之前我們聽到的言辭像極了”。
  以色列《國土報》17日說,美國軍方正在做戰(zhàn)爭準(zhǔn)備,而最終決定權(quán)在奧巴馬手中,他或許認(rèn)為由美國采取行動比以色列采取行動效果更好。俄《晨報》的標(biāo)題則更加聳動——美國已準(zhǔn)備把伊朗磨成粉末
(選自《環(huán)球時報》)
【小題1】請寫出這則新聞的導(dǎo)語,并說說其在文中的作用。(3分)
【小題2】品析第1段中劃線詞“點(diǎn)燃”的表達(dá)作用。(3分)
【小題3】輿論判斷美國將對伊朗發(fā)動戰(zhàn)爭的依據(jù)有哪些?(3分)
【小題4】末段劃線句運(yùn)用了什么修辭方法?有什么表達(dá)作用?(3分)

【小題1】導(dǎo)語:“一條來自蘇格蘭的獨(dú)家消息……伊朗的地下核設(shè)施。”作用:簡明扼要地揭示了這則新聞的核心內(nèi)容。  
【小題1】“點(diǎn)燃”一詞說明了蘇格蘭這條消息帶來的巨大震撼效果,生動形象
【小題1】依據(jù)有:“掩體粉碎機(jī)”智能炸彈被秘密運(yùn)往迪戈加西亞基地,而迪戈加西亞是美國在印度洋上永不沉沒的航母,以往兩次對伊拉克作戰(zhàn)的美國轟炸機(jī)都是從那里起飛開赴戰(zhàn)場的;美國國務(wù)卿希拉里最近對伊朗的威脅言論與2003年伊拉克戰(zhàn)爭之前的言辭像極了。       
【小題1】比喻,生動形象地寫出了美國巨彈的威力之大,也表明了美伊戰(zhàn)爭的爆發(fā)已經(jīng)如箭在弦。解析:

【小題1】了解有關(guān)新聞消息的結(jié)構(gòu)要素,學(xué)會找出消息的結(jié)構(gòu)部分。
【小題1】學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】學(xué)會在文本中尋找信息,依據(jù)要求2點(diǎn)以上。
【小題1】語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個角度去鑒賞如:先說出修辭(1分),再答出修辭效果(2分)即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成小題。
敏求字次道,賜進(jìn)士及第,為館閣?。預(yù)蘇舜欽進(jìn)奏院會,出簽書菜慶軍判官。王堯臣修《唐書》,以敏求習(xí)唐事,奏為編修官。持祖母喪.詔令居家修書。卒喪,同知太常禮院。
石中立薨,子繼死,無他子。其孫祖仁疑所服,下禮官議。敏求謂宜為服三年,當(dāng)解官,斬衰。同僚援據(jù)不一,判寺宋祁是其議,遂定為令。加集賢校理。從宋庠辟,通判西京。為群牧度支判官。墜馬傷足,出知亳州。治平中,召為仁宗實(shí)錄檢討官,同修起居注、知制誥、判大常寺。
英宗在殯,有言宗室服疏者可嫁娶,敏求以為大行未發(fā)引,不可。逾年,又有言者。敏求言宗室義服,服降而練,可嫁娶矣。坐前后議異,貶秩知絳州。王珪、范鎮(zhèn)乞留之,使成實(shí)錄。神宗曰:“典禮,國之所重,而誤謬如是,安得無責(zé)!比幻羟笞h初不誤,曾公亮惡禮院劉瑾附敏求為說,故因是去之。是歲,即詔還。
徐國公主以夫兄為侄奏官,敏求疏其亂天倫,執(zhí)正之。王安石惡呂公著,誣其言韓琦欲因人心,如趙鞅興晉陽之甲,以逐君側(cè)之惡,出之潁州。敏求當(dāng)草制,安石諭旨使明著罪狀,敏求但言敷陳失實(shí)。安石怒白于帝,命陳升之改其語,敏求請解職,未聽。
會李定自秀州判官除御史,敏求封還詞頭,遂以本官右諫議大夫奉朝請。策試賢良方正,孔文仲對語切直,擢置優(yōu)等,安石愈怒,罷文仲。人為敏求懼,帝獨(dú)全護(hù)之,除史館修撰、集賢院學(xué)士。鄧潤甫為帝言:“比群臣多尚告訐,非國家之羌,宜登用敦厚之士,以變薄俗”乃加敏求龍?zhí)镩w直學(xué)士,命修《兩朝正史》,掌均國公箋奏。元豐二年,卒,年六十一。特贈禮部侍郎。 (《宋史·敏求列傳》有刪節(jié))
[注]①斬衰:喪服名,衰(cuī)通“縗”!拔宸敝凶钪氐膯史S米畲值纳椴贾瞥,斷處外露不緝邊,喪服上衣叫“衰”因稱“斬衰”。表示毫不修飾以盡哀痛,服期三年。古代,臣為君,男子及未嫁女為父,長房長孫為祖父,妻妾為夫,均服斬衰。②大行:指皇帝的葬禮。
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是
A.同僚援據(jù)不一,判寺宋祁其議是:贊同
B.集賢校理加:升任
C.曾公亮惡禮院劉瑾附敏求為說,故因是之去:離開
D.王安石惡呂公著,誣其言韓琦欲人心因:利用
【小題2】下列各組句子中,全部直接表現(xiàn)敏求剛正方直的一組是
①判寺宋祁是其議,遂定為令
②敏求疏其亂天倫,執(zhí)正之
③敏求當(dāng)草制,安石諭旨使明著罪狀,敏求但言敷陳失實(shí)
④安石怒白于帝,命陳升之改其語,敏求請解職
⑤策試賢良方正,孔文仲對語切直,擢置優(yōu)等
⑥乃加敏求龍圖閣直學(xué)士,命修《兩朝正史》,掌均國公箋奏
A.①③④B.①②③C.②⑤⑥D.②③④
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
A.敏求認(rèn)為石中立之孫石祖仁應(yīng)為石中立穿斬衰服喪三年。后來,敏求官職幾度升遷,應(yīng)宋庠的請求,先后擔(dān)任西京通判、群牧度支判官、亳州知府、仁宗實(shí)錄檢討宮等職務(wù)。
B.敏求在宋英宗死后較疏遠(yuǎn)的皇族成員什么叫候可以婚嫁這個問題,看法前后不一,因而被降為絳州知府。但同年就被召回京。
C.王安石因不喜歡呂公著而想誣陷呂公著,并傳旨讓敏求在詔書中說明呂公著的罪狀,敏求認(rèn)為不妥而沒有照做,之后想辭官,但皇帝并末批準(zhǔn)。
D.敏求在主持賢良方正的考試時,因為孔文仲對答時語言剛正不阿,所以把他放在優(yōu)等的位置上,卻因此又觸怒了王安石。在人們?yōu)槊羟蟮奶幘硴?dān)憂時.皇帝卻保全了他。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)典禮,國之所重,而誤謬如是,安得無責(zé)。(5分)
(2)比群臣多尚告訐,非國家之美,宜登用敦厚之士,以變薄俗。(5分)

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科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成小題。
求諫
吳兢
太宗威容儼肅,百僚進(jìn)見者,皆失其舉措。太宗知其若此,每見人奏事,必假顏色,冀聞諫諍,知政教得失。貞觀初,嘗謂公卿曰:“人欲自照,必須明鏡;主欲知過,必藉忠臣。主若自賢,臣不匡正,欲不危敗,豈可得乎?故君失其國,臣亦不能獨(dú)全其家。至于隋煬帝暴虐,臣下鉗口,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠(yuǎn),公等每看事有不利于人,必須極言規(guī)諫!
貞觀元年,太宗謂侍臣曰:“正主任邪臣,不能致理;正臣事邪主,亦不能致理。惟君臣相遇,有同魚水,則海內(nèi)可安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相匡救,冀憑直言鯁議,致天下太平!敝G議大夫王珪對曰:“臣聞,木從繩則正,后從諫則圣。是故古者圣主必有爭臣七人,言而不用,則相繼以死。陛下開圣慮,納芻蕘,愚臣處不諱之朝,實(shí)愿罄其狂瞽!碧诜Q善,詔令自是宰相入內(nèi)平章國計,必使諫官隨入,預(yù)聞?wù)。有所開說,必虛己納之。
貞觀五年,太宗謂房玄齡等曰:“自古帝王多任情喜怒,喜則濫賞無功,怒則濫殺無罪。是以天下喪亂,莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心,恒欲公等盡情極諫。公等亦須受人諫語,豈得以人言不同己意,便即護(hù)短不納?若不能受諫,安能諫人?”
貞觀八年,太宗謂侍臣曰:“朕每閑居靜坐,則自內(nèi)省,恒恐上不稱天心,下為百姓所怨。但思正人匡諫,欲令耳目外通,下無怨滯。又比見人來奏事者,多有怖懾,言語致失次第。尋常奏事,情猶如此,況欲諫諍,必當(dāng)畏犯逆鱗。所以每有諫者,縱不合朕心,朕亦不以為忤。若即嗔責(zé),深恐人懷戰(zhàn)懼,豈肯更言!”
貞觀十六年,太宗謂房玄齡等曰:“自知者明,信為難矣。如屬文之士,伎巧之徒,皆自謂己長,他人不及。若名工文匠,商略詆訶,蕪詞拙跡,于是乃見。由是言之,人君須得匡諫之臣,舉其愆過。一日萬機(jī),一人聽斷,雖復(fù)憂勞,安能盡善?常念魏征隨事諫正,多主朕失,如明鏡鑒形,美惡必見!币蚺e觴賜玄齡等數(shù)人勖之。   (《貞觀政要》)
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是 (  )
A.因舉觴賜玄齡等數(shù)人之。 勖:勉勵
B.亦誅死尋:不久
C.如屬文之士屬文:叮囑寫文章
D.言語致失次第次第:(言語的)順序、先后
【小題2】下列各句中,劃線詞意義和用法都相同的一組是( )
A.皆失舉措若是,孰能御之
B.愚臣處不諱朝師道不傳也久矣
C.言不用臣誠恐見欺于王負(fù)趙
D.又比見人來奏事乃使從衣褐
【小題3】下列各項,均能表現(xiàn)唐太宗“廣開言路,虛心納諫”的一項是( )
①公等每看事有不利于人,必須極言規(guī)諫
②詔令自是宰相入內(nèi)平章國計,必使諫官隨人,預(yù)聞?wù)?br />③公等亦受人諫語,豈得以人言不同己意,便即護(hù)短不納
④所以每有諫者,縱不合朕心,朕亦不以為忤
⑤木從繩則正,后從諫則圣
A.① ② ④B.② ③ ④C.① ③ ⑤D.① ② ⑤
【小題4】把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)朕雖不明,幸諸公數(shù)相匡救,冀憑直言鯁議,致天下太平。(4分)
(2)所以每有諫者,縱不合朕心,朕亦不以為忤。(4分)
(3)常念魏征隨事諫正,多中朕失,如明鏡鑒形,美惡必見。 (4分)

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科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《三峽》和《答謝中書書》,完成小題。(15分)
【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日:自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異?展葌黜,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界①之仙都。自康樂②以來,未復(fù)有能與其奇者。
[注釋]:①欲界:佛教三界之一,即人間。②康樂:南朝宋代詩人謝靈運(yùn),山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公,世稱康樂。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞或短語。(2分) 
沿阻絕(          )                雖乘御風(fēng)(        )
俱備(          )                夕日欲  (        )
【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分,不見曦月。
(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴。
【小題3】有人讀了甲文,能大致估算出文中船速,你知道多少嗎?請說明理由。(2分)
【小題4】下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是(     )(3分)
A.甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。”與乙文中的“高峰入云,清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。
B.甲乙兩文都寫到了“猿鳴”,渲染蕭瑟凄涼的氣氛,把自然景物與人的思想感情融為一體。
C.甲文作者寫山之高、陡,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,“自非亭午夜分,不見曦月。”從側(cè)面烘托, “重巖疊嶂,隱天蔽日”是正面描寫,讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄,寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌,使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。
D.乙文作者以感慨收束,“實(shí)欲界之仙都”,這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來,沒有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。
【小題5】好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美,請結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。(4分)

Names
Occupations
Countries
Languages
Jack
writer

English, German
Kelly
teacher

French and English
Nick
manager(經(jīng)理)

English
Li ling
student

Chinese, French, English
Gina
student

English
Linda
worker

English, Spanish
【小題1】She is a worker. What’s her name?
A.Li LingB.GinaC.LindaD.Kelly
【小題2】She is a student. She doesn't speak French. Where is she from?
A.ChinaB.CanadaC.AustraliaD.America
【小題3】He is a manager. What language does he speak?
A.EnglishB.English, Spanish
C.French and EnglishD.English and Japanese
【小題4】She speaks French, English and Chinese. What does she do?
A.a(chǎn) workerB.a(chǎn) teacherC.a(chǎn) writerD.a(chǎn) student
【小題5】Which of the following(下列) about the language is not mentioned(提及)?
A.English.B.Chinese.C.JapaneseD.French

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