一根均勻的圓木棒，其密度是0.6×10³kg/m³，質(zhì)量是2.4kg，若把這根木棒切掉總長度的1/4，那么剩余木棒的質(zhì)量是    ，密度是    ，體積是    ．

【何時更粘】
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．
請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性     ．
（2）這一結(jié)論可以用下列的     圖象來表示．
A、B、C、D、
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的     轉(zhuǎn)換成可以測量的     ．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：
發(fā)現(xiàn)問題、    、    、    、    、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論．
（5）請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉(zhuǎn)動．注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體     的大�。�當(dāng)將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變     ．

（6）在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例，如：    ．

小明測量今天的氣溫為零下12攝氏度，請在圖中標出液柱位置．

小明的媽媽在晾衣服時，為什么要將衣服晾在通風(fēng)的向陽處，并攤開晾？

100厘米³的一塊冰全部熔化成水后的體積是多少？（ρ_冰=0.9×10³千克/米³）

一塊巖石體積為30米³，為了計算它的質(zhì)量，取一小塊作為樣品，測量出樣品質(zhì)量為140克，體積為50厘米³，試用以上數(shù)據(jù)求出這塊巖石的密度和質(zhì)量．

小孩發(fā)燒時，身邊只有溫水、毛巾、熱水袋、棉被，則如何降溫？

假如海水的密度是10×10千克/米³，寫出4個合理的場景．
（1） ______；
（2） ______；
（3） ______；
（4） ______．

電視機工作時，由于部分元器件發(fā)熱，用手試一下后蓋會覺得溫?zé)幔�估計后蓋處的溫度約為（ ）
A．20℃
B．40℃
C．60℃
D．80℃

0℃的水和0℃的冰，兩者溫度應(yīng)該（ ）
A．0℃的冰溫度低一些
B．0℃的水溫度低一些
C．相同
D．物態(tài)不同，無法比較