在學(xué)習聲現(xiàn)象的相關(guān)知識時，有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：右邊是一個去掉底的玻璃瓶，它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢．左邊為一只點燃的蠟燭．完成表中的內(nèi)容

探  究  內(nèi)  容	“聲音是否具有能量”	“聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離	3cm
做           法	后拍塑料膜
現(xiàn)象	燭焰擺動
結(jié)          論

為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是．

在做探究平面鏡成像的實驗時，用兩段等長的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實驗，如圖所示．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是．
（2）刻度尺的作用是便于比較物與像關(guān)系．
（3）用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系．
（4）為了便于觀察，該實驗最好在（填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行，實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，如圖眼睛應(yīng)該在玻璃板的（填“左方”或“右方”）觀察蠟燭A的像．移去蠟燭B，并在B的位置上放一光屏，則光屏不能接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是（填“實”或“虛”）像．

在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，小軍同學(xué)每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如下圖所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓．
（3）同時，小華和小明也做了該實驗，根據(jù)各自數(shù)據(jù)，他們在坐標紙上分別畫出了如圖所示圖線．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖線分析：你認為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：．

下表列出的是在進行實驗探究時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的方法填寫在表中對應(yīng)的空格里．

題號	實際問題	解決方法
（1）	為了探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能直接觀察到光的傳播路徑．	在空氣中噴煙霧 在空氣中噴煙霧
（2）	在探究平面鏡成像特點時，為了既能看到像又便于確定像的位置．	用玻璃板作平面鏡 用玻璃板作平面鏡

按要求完成下列作圖．
（1）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖1中畫出物體AB所成的像．
（2）在圖2中畫出反射光線，并標出反射角
（3）如圖3所示，小孔前有一物體AB，請畫出AB經(jīng)過小孔成像的光路圖，并在光屏MN上標出AB所成的像．

陽光通過玻璃三棱鏡后，被分解成七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的．如圖，三棱鏡右側(cè)光線的順序（填“從上至下”“從下至上”）是紅橙黃綠藍靛紫．把溫度計放在紅光的外側(cè)時，可以看見溫度計的示數(shù)會 （填“上升”“下降”），說明在紅光的外側(cè)還有人眼看不見的光．實驗中為了能夠比較清楚地觀察到普通溫度計示數(shù)的變化，可以．如圖，如果在棱鏡和白屏之間放上一塊透明的藍色玻璃，則白屏上只呈現(xiàn)色光．

在蘇州地區(qū)曾出現(xiàn)過壯觀的“日全食”，這個現(xiàn)象是由于光的形成的．右圖表示日全食時，太陽、地球、月球位置示意圖，若圖中的A表示太陽，則B表示球．

一束光線與平面鏡成50°角入射，則反射光線與入射光線的夾角為，若入射光線不變，平面鏡轉(zhuǎn)過20°，反射光線轉(zhuǎn)過．
若兩個平面鏡M、N之間的夾角為θ，入射光線與鏡面M平行，經(jīng)過兩個平面鏡反射后，反射光線與鏡面N平行，則θ的大小為°．

冬天的清晨，我們經(jīng)常看到玻璃窗上有美麗的“冰花”，這是（選填“室內(nèi)”或“室外”）空氣中的水蒸氣遇冷形成的．有時玻璃上形成的是冰柱，而不是冰花，是因為水蒸氣先后下落過程中而形成的．

彩色電視機畫面上的豐富色彩，是由、綠、藍三種色光混合而成的；舞臺上某演員穿白上衣，當只有黃色的燈光照到該演員的身上時，該演員的上衣呈色．電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，說明光速比聲速（大/�。�；真空中的光速為m/s．