三穗中學(xué)八（7）班有的同學(xué)用如圖所示電路測(cè)小燈泡的電阻，開關(guān)閉合時(shí)發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表沒有示數(shù)，電壓表有較大的示數(shù)，出現(xiàn)此故障的原因是（　�。�

如圖，電源電壓不變，開關(guān)閉合時(shí)，若滑片向左移動(dòng)，不考慮溫度對(duì)電阻的影響，則（　　）

用如圖所示電路，不能完成下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)（　　）

如圖所示電路，要測(cè)出定值電阻R_x的電阻值，那么（　�。�

關(guān)于電流、電壓和電阻的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�

我們已進(jìn)行過學(xué)習(xí)探究“測(cè)小燈泡的功率”，小燈泡上標(biāo)有“2.5V、0.25A”．
（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路． 同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．①如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：（具體說明是什么影響）．②請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；③另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是V，電流表的讀數(shù)是A，被測(cè)燈泡此時(shí)的功率是W．
（3）下表是為測(cè)定小燈泡電功率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，該組同學(xué)按照表格要求認(rèn)真作了填寫．請(qǐng)問：此表格設(shè)計(jì)不妥之處是．

次數(shù)	U/V	I/A	P/W
1	2.00	0.16	0.32
2	2.50	0.25	0.63
3	3.00	0.27	0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：④電阻還與有關(guān)．
（2）圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．
若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線和導(dǎo)線（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（3）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟導(dǎo)體的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�

甲、乙、丙三組同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時(shí)，率先探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，乙組的同學(xué)剛好接好最后一根導(dǎo)線，兩燈立即發(fā)光，這說明他們?cè)谶B接電路時(shí)沒有將．同時(shí)甲乙兩組的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電壓表出現(xiàn)了如圖中的現(xiàn)象，則他們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)你分析他們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問題的原因：甲組：；乙組：．

如圖所示，電源電壓為3V，開關(guān)S斷開時(shí)電流表的示數(shù)為0.3A，開關(guān)S閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A．求：（1）R₁、R₂的阻值；（2）開關(guān)閉合后，R₁消耗的功率．

觀察圖所示電壓表，在使用前應(yīng)該怎樣？在使用時(shí)與電流表相比有哪些不同的地方？