（2012?松江區(qū)二模）如圖中彎曲的撐竿表明力能使物體發(fā)生；運(yùn)動(dòng)員推開撐竿后不會(huì)立即落下，由于將繼續(xù)向上越過橫桿，然后下降的過程中運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能將（選填“增加”、“不變”或“減少”）．

（2012?松江區(qū)二模）我國(guó)家庭電路中用電器正常工作的電壓為伏，電鍵與它所控制的用電器之間是連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），各用電器消耗的電能是用表來(lái)測(cè)量的．

（2012?松江區(qū)二模）甲、乙兩個(gè)實(shí)心立方體分別放在水平地面上（ρ_甲＜ρ_乙），它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等．若沿豎直方向?qū)⒓�、乙兩個(gè)立方體各切除一部分，且使甲、乙兩個(gè)立方體剩余部分的厚度相同，再將切除部分分別疊放在各自剩余部分上面，則水平地面受到甲、乙的壓強(qiáng)（　�。�

在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是；有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了如表數(shù)據(jù)：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題？
（1）；
（2）．

小明學(xué)習(xí)了滑輪組的機(jī)械效率后，提出滑輪組的機(jī)械效率是否與繩子的繞法有關(guān)，為了驗(yàn)證自己的猜想，他找來(lái)了兩個(gè)滑輪，細(xì)線，小石塊．組成了甲圖的滑輪組．
（1）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行下去，他還需要的測(cè)量工具有、．
（2）找到了測(cè)量工具后，他測(cè)出了甲圖所示滑輪組的機(jī)械效率，為了驗(yàn)證猜想，他又用剛才的器材組成圖乙的滑輪組，請(qǐng)你幫他在圖乙中畫出繞線方法，并將下表空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．

	小石塊重 G/N	小石塊提升 高度h/m	繩子自由端 拉力F/N	繩子自由端 移動(dòng)距離s/m	機(jī)械效率 η
圖甲	2	0.1	1.2	0.2	83% 83%
圖乙	2	0.1	0.8	0.3 0.3	83%

（3）根據(jù)數(shù)據(jù)表格的內(nèi)容，他得到的結(jié)論是：．
（4）結(jié)合得出的結(jié)論，說說甲圖的優(yōu)點(diǎn)：．

打開水龍頭，使自來(lái)水流過如圖所示的玻璃管中，請(qǐng)?jiān)趫D中A管、B管處畫出液面的高度．

把一直尺的三分之二放在桌面上，向下?lián)舸蛏斐龅娜�分之一，�?huì)看到直尺很容易彈起．若用報(bào)紙平鋪在桌面的直尺上，如圖所示，用同樣的力再次擊打會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)與該物理知識(shí)相關(guān)的實(shí)例．

煮餃子時(shí)，餃子剛下鍋時(shí)，是沉入水底的，過了一會(huì)，餃子煮熟了，就會(huì)浮上來(lái)，這是為什么？

一個(gè)游客違反公園規(guī)定，在冰不夠厚的湖上穿行，掉進(jìn)冰窟窿，公園的工作人員立即去救他，旁邊有梯子和木板，它們的質(zhì)量、長(zhǎng)、寬、都差不多，工作人員應(yīng)該把梯子還是木板鋪在冰面上，以便從上面爬過去拉落水者？說明你的理由．

如圖所示，將邊長(zhǎng)是10cm的實(shí)心立方體小塊輕輕地放入盛滿水的大水槽內(nèi)．待木塊靜止時(shí)，下表面距水面的距離是6cm，木塊排開水的質(zhì)量是600g，求：（g=10N/kg）
（1）木塊受到的浮力？
（2）木塊的密度？
（3）木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)？