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科目: 來源: 題型:

一個重物從高處下落的過程中,不計空氣阻力它的動能不斷
增大
增大
,而它的機械能
不變
不變
.(填“增大”“減小”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:

小剛由廣州回從化,全程60km,乘坐上午9時30分的汽車從廣州準時出發(fā),到從化是上午10時42分,那么他所用的時間是
1.2h
1.2h
該過程汽車的平均速度是
50
50
km/h.

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在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,讓同一個鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能讓木塊在長木板上滑行一段距離,如圖所示.請回答下列問題:
(1)該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與
速度
速度
的關系.
(2)如果在某次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
適當降低鐵球釋放的高度
適當降低鐵球釋放的高度

(3)如果用圓柱體代替鐵球做該實驗,其好處之一是:
有利于使木塊沿著與木板平行的方向直線運動
有利于使木塊沿著與木板平行的方向直線運動

(4)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗還能得出結(jié)論嗎?答:
不能
不能

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某同學在練習電路連接的實驗中,根據(jù)如圖所示的電路圖連接了實物.檢查電路連接無誤后,閉合開關,觀察到燈泡L1比燈泡L2亮一些.他猜想:燈泡L1靠近電池的正極,通過的電流比燈泡L2中的大,所以更亮一些.在不允許添加其他器材的條件下,請你設計實驗,驗證這個猜想是錯誤的.
(1)實驗方案:
將L1和L2兩個燈泡互換位置
將L1和L2兩個燈泡互換位置

(2)實驗現(xiàn)象:
燈泡L1比燈泡L2
燈泡L1比燈泡L2

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小紅在和媽媽學習做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
A
A

A.同樣情況下,油升溫比水快              B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                        D.油比水難蒸發(fā)
(2)如圖,為了驗證猜想,小紅找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、油、攪拌棒、細線、火柴、秒表、溫度計,除此之外,她還需要的測量儀器是
天平
天平

(3)在同學的幫助下,小紅設計了以下實驗步驟:
A.在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和油;
B.用兩支溫度計分別測出水和油的初溫;
C.用相同的酒精燈分別加熱相同的時間;
D.用溫度計分別測出水和油的末溫.
你認為:
①上述步驟中有錯誤的是步驟
A
A
;(填寫字母序號)
②步驟C,加熱時間相同是為了使水和油
吸收的熱量相同
吸收的熱量相同

(4)另一個同學小王則采用了另一種實驗方法:用相同的酒精燈分別加熱同樣多的水和油,至沸騰,實驗中只記錄了植物油和水沸騰時的溫度(油的沸點比水的高).實驗結(jié)束時,小王發(fā)現(xiàn)油所需的加熱時間較長.仔細分析可以看出,小王的實驗方法
不能
不能
(選填“能”或“不能”)比較出油和水的比熱容的大小關系,原因是
沒有控制水和油升高的溫度相同
沒有控制水和油升高的溫度相同

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在研究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,其作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了
便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
.若發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”,可將平衡螺母向
邊旋轉(zhuǎn).
(2)如圖1,在A處掛三個鉤碼如圖所示,要使杠桿平衡應在B處掛
4
4
個鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量均為100g);拿去B處鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為
6
6
N(g=10N/kg).

(3)某次實驗中,若采取如圖2所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
D
D
(選填字母).
A.一個人無法獨立操作
B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合
D.力和力臂數(shù)目過多
實驗
序號
斜面的傾斜
程度
物塊的重力G/N 斜面高度
h/m
沿斜面的拉力F/N 斜面長
S/m
機械效率
1 較緩 10 0.2 5.5 1 36.4%
2 較陡 10 0.4 7.0 1 57.1%
3 最陡 10 0.6 8.5 1  

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(1)完全燃燒42g焦炭可以放出多少熱量?
(2)若焦炭完全燃燒放出的熱量只有50%被質(zhì)量為2kg、初溫為30℃的水吸收,則水溫可升高多少?[c=4.2×103J/(kg?℃)、q焦炭=3.0×107J/kg、此時外界為1標準大氣壓].

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工人用如圖所示的裝置將重物提高2m,已知物重為500N,人對繩的拉力為300N.求此過程中:
(1)做的總功.
(2)滑輪組的機械效率.
(3)若不計繩重和摩擦,動滑輪的重力.

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按照題目要求作圖.
(1)畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時所用最小力F的示意圖和對應的力臂.
(2)請按照圖甲電路圖,把圖乙中的實物連成電路.(要求連接時導線不交叉)

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讓我們一起來認識生活中的簡單機械:
(1)小林同學在農(nóng)村老家發(fā)現(xiàn)一種“舂米對”的古代簡單機械,它的實質(zhì)是一種杠桿,其示意圖如圖1所示.使用這個裝置時,人在A端用力把它踩下后立即松腳,B端就會立即下落,打在石臼內(nèi)的谷物上,從而把谷物打碎.用力將它踩下去的過程中,動力是
腳踩的力
腳踩的力
(自身的重力/腳踩的力),腳松開到打在石臼內(nèi)的谷物時,自身的重力是
動力
動力
(動力/阻力).
(2)如圖2所示為家庭電路常用的兩種墻壁開關,其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動.根據(jù)你的生活經(jīng)驗,你認為
較易損壞,這是因為按動這種開關的
力臂
力臂
較小,按動需要的力較大.

(3)如圖3所示,在兩墻之間同一水平面上的A、B兩處用彈簧測力計和滑輪相連,不計彈簧測力計、滑輪重和摩擦,若拉力F=5N,則彈簧測力計P示數(shù)是
15
15
N,彈簧測力計Q的示數(shù)是
10
10
N.
(4)高山上的公路修得彎彎曲曲,宛如盤龍,實質(zhì)上它也是一種變形的簡單機械--斜面.螺絲釘是被擰成圓柱形的斜面,螺絲釘上的螺紋就像圖(甲)中形成的紋路,一圈圈螺紋的長相當于斜面的長度.仔細觀察如圖(乙、丙)所示的兩個螺絲釘,你認為,使用
螺絲釘更省力.

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同步練習冊答案