在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，其作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
．若發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”，可將平衡螺母向
右
右
邊旋轉(zhuǎn)．
（2）如圖1，在A處掛三個(gè)鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛
4
4
個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為100g）；拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)為
6
6
N（g=10N/kg）．

（3）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖2所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
D
D
（選填字母）．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作
B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合
D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 斜面的傾斜
程度		 物塊的重力G/N 斜面高度
h/m		 沿斜面的拉力F/N 斜面長(zhǎng)
S/m		 機(jī)械效率
1 較緩 10 0.2 5.5 1 36.4%
2 較陡 10 0.4 7.0 1 57.1%
3 最陡 10 0.6 8.5 1  
分析：（1）探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響；
（2）根據(jù)G=mg求出鉤碼的重力，根據(jù)杠桿的平衡條件做出解答；
（3）當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí)，力和力臂數(shù)目增加，使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化，給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度．
解答：解：（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響；發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”，可將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
（2）設(shè)一鉤碼重為G，一格為L(zhǎng)，則左邊=3G×4L=12GL，
右邊=nG×3L=12GL，
所以n=4；
一個(gè)鉤碼重力G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，
根據(jù)杠桿平衡條件可知：3N×4L=F×2L，
所以F=6N；
（3）當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí)，力和力臂數(shù)目增加，雖然也能得出正確的結(jié)論，但是使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化，給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度．
故答案為：（1）水平；便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響；右；（2）4；6；（3）D．
點(diǎn)評(píng)：（1）杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛，利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等．
（2）探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，杠桿的兩端各掛一組鉤碼，實(shí)驗(yàn)操作比較簡(jiǎn)單，計(jì)算也比較簡(jiǎn)單；如果杠桿的兩端掛多組鉤碼，實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，計(jì)算也比較復(fù)雜．但是兩種情況都能得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
；小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=1.47N，測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
．
（2）交流與評(píng)估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg		 重物上升距離
/m		 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請(qǐng)你對(duì)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為：
用同一滑輪組提升物體時(shí)，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí)，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
．
③請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．（只需提1條）
對(duì)于給定的滑輪組，通過(guò)增大提起的物重提高效率
對(duì)于給定的滑輪組，通過(guò)增大提起的物重提高效率
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示，某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí)，此時(shí)杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認(rèn)為：杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為：杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為：杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；你支持
小李
小李
的觀點(diǎn)，理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
．
小明在實(shí)驗(yàn)后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤(pán)C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來(lái)．他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤(pán)懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法，這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
．
（3）如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有：三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長(zhǎng)木板B；三個(gè)高度不同的長(zhǎng)方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測(cè)力計(jì)等．
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
測(cè)量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
h（m）		 沿斜面的拉力F（N） 斜面長(zhǎng)L（m） 有用功
W有（J）		 總功
W總（J）		 機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過(guò)分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
；
若保持斜面長(zhǎng)度不變，將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí)，所需拉力為2N，則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
；說(shuō)明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān)．除此之外，你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

三、實(shí)驗(yàn)技能：

1、《彈簧測(cè)力計(jì)的使用》 對(duì)于彈簧秤的使用①看清量程，即彈簧秤的最大稱量范圍。②觀察單位、分度值；③指針是否調(diào)到零點(diǎn)④使用中注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。

2、《重力大小跟什么因素有關(guān)？》①重力與什么因素有關(guān)，可能有多種猜想，如質(zhì)量、離地的高度等，而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中著重研究的是重力與質(zhì)量的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)原理：用彈簧秤分別測(cè)量不同個(gè)數(shù)的鉤碼的重量，由此找出重力與質(zhì)量的關(guān)系。③本實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)處理的方式與“質(zhì)量與體積的關(guān)系”的一樣，是采用“圖象法”；若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，則應(yīng)該得到一個(gè)正比函數(shù)圖象——一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的斜線。④誤差分析：若斜線不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，可能是彈簧秤沒(méi)有進(jìn)行零點(diǎn)的調(diào)整；若數(shù)據(jù)點(diǎn)離斜線分布較散，可能是使用中秤的指針或彈簧與秤殼接觸，也可能是鉤碼質(zhì)量不準(zhǔn)造成。

3、《摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？》①在探究摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，采用“控制變量法”；即保持接觸面的粗糙程度不變，研究摩擦力與壓力的關(guān)系；又在保持壓力不變的情況下研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。②在測(cè)量摩擦力的大小是用了“間接法”，即用彈簧秤測(cè)拉物體的力，只有當(dāng)物體保持勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力，摩擦力的大小才與拉力的大小相等。③若拉動(dòng)物體做的是加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，以此拉力大小作為摩擦力的值，則比真實(shí)偏大；若拉動(dòng)物體做的是減速運(yùn)動(dòng)，仍以此拉力大小為摩擦力的值，則比真實(shí)值偏小。

4、《研究杠桿的平衡條件》實(shí)驗(yàn)，①采用的研究方法為“平衡法”即保持杠桿處于平衡狀態(tài)，由此研究動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間應(yīng)滿足的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)中首先應(yīng)對(duì)杠桿進(jìn)行水平位置上的平衡調(diào)整，這樣做的目的是消除杠桿自身重力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，并容易測(cè)出力臂的大小。

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