學生課桌質量為9Kg，某同學將底面積為25×10^-4m²、容量為1L、裝滿水后水深為18cm的塑料水杯放在課桌的桌面上（不計塑料水杯的質量）．求：
（1）水的質量；
（2）杯對桌面的壓強．

某鋼瓶內裝氧氣密度是8kg/m³，在一次氣焊中用去其中的，則瓶內剩余氧氣的密度為________kg/m³．

如圖所示的電路未畫完整，請你在圖中的①②的缺口處選擇開關與燈泡的符號填上，并把三孔插座連接好．

如圖所示的電路中，電源電壓不變，R₁=5Ω，R₂=10Ω當開關S₁閉合，S₂、S₃斷開時，電流表的示數為0.4A；當開關S₁、S₂、S₃都閉合時，電流表的示數為1.8A，且此時燈泡正常發(fā)光．求：
（1）電源電壓；　　　　　
（2）燈泡的額定功率；
（3）電路中的最小電阻是多大．

在“探究串聯電路中電壓大小的關系”實驗中，某同學用電壓表分別測出如圖中AB、BC、AC三處的電壓大�。疄榱诉M一步探究電壓大小關系總結普遍規(guī)律．他下一步的操作應該是

1. A.
   將電源兩極對調，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
2. B.
   改變開關S的位置，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
3. C.
   將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
4. D.
   換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小

小華學習了同一直線上力的合成的知識后，通過實驗研究不在同一直線上力的合成問題．他分別用大小不同的力沿豎直方向拉伸同一彈簧，使彈簧分別伸長到L₁、L₂、L₃，且L₁＜L₂＜L₃，如圖（a）、（b）和（c）所示．接著，他用大小相同、成一定夾角θ的兩個力拉伸此彈簧，并逐漸減小兩力間的夾角，使彈簧仍分別伸長到L₁、L₂、L₃，如圖（d）、（e）和（f）所示（已知θ₁＞θ₂＞θ₃）．請仔細觀察實驗現象，歸納得出初步結論．

①分析比較如圖（a）和（d）、（b）和（e）、（c）和（f）彈簧形變程度和受力情況，可得：作用在同一物體上________的作用效果與一個力產生的作用效果相同．
②分析比較如圖（d）、（e）和（f）彈簧形變程度和受力情況，可得：________．

關于光的反射和折射現象，下列說法正確的是

1. A.
   漫反射是一種折射現象
2. B.
   平面鏡成像是一種折射現象
3. C.
   光在不均勻的空氣中傳播的路徑是彎曲的，這實際上是折射現象
4. D.
   池水看起來比實際淺些，這是由于池底射向空氣的光線，折射角小于入射角

下列數據，最接近于生活實際的是

1. A.
   一盞日光燈的功率大約是300W
2. B.
   初中生的質量大約是50㎏
3. C.
   課桌的高度大約是10cm
4. D.
   讓人感到舒適的氣溫大約是50℃

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽用圖所示的探究方案．他將系于小車兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線末端的吊盤內放上等質量的砝碼．這是用于探究兩個力的________和________對物體平衡的影響；
（2）探究活動中還要求要把小車轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在________上的兩個力對物體平衡的影響．

解決能源問題的主要出路是________和利用________能源，特別是________能和________能．