（2002?溫州）小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運動．若小明的拉力增大到28牛，則木箱在水平方向上受到的合力為牛．用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力．

（2002?溫州）在圖上畫出條形磁鐵周圍的磁感線．

（2002?溫州）在圖甲、乙電路中，電源電壓不變，閉合開關S并將滑動變阻器的滑片P都向右移動，電壓表V和電流表A的示數(shù)（　�。�

（2002?溫州）斜面的高與長如圖所示．將重為200牛的物體勻速拉上該斜面，不計摩擦力，則拉力為（　�。�

（2002?溫州）以下關于重力的說法錯誤的是（　�。�

（2002?溫州）2003年1月25日永嘉縣四海山森林公園出現(xiàn)霧淞，非常美麗．霧淞是由霧凝結而成附于樹枝上的白色松散冰晶，霧淞在形成時（　�。�

麗琴同學在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω，實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0-0.6A   0-3A）、電壓表（0-3V  0-15V）、標有“30Ω0.5A”滑動變阻器R、開關各一只、導線若干．她設計的電路如圖所示：

（1）請根據(jù)實物圖完成電路圖的連接．
（2）下表為某小組的實驗記錄，請完成分析表：

實驗次序	電壓表示數(shù)U/V	電流表示數(shù)I/A	實際功率P/W	額定功率P額/W
1	3.0	0.36	1.08 1.08	1.52 1.52
2	3.8	0.40	1.52
3	4.5	0.42	1.89

（3）該組有一位同學曾把小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)誤記為2A，你認為發(fā)生錯誤的原因應該是．
（4）實驗后老師組織大家交流，小結各種電路故障，發(fā)現(xiàn)以下兩種情況很有代表性，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出造成故障的大致原因：

故障現(xiàn)象	檢測	故障原因
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)	取下燈泡，倆表的示數(shù)情況不變	燈泡斷路 燈泡斷路
燈泡較暗、倆表示數(shù)均較小	移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變	滑動變阻器同時接下面兩個接線柱 滑動變阻器同時接下面兩個接線柱

Ⅰ、在做測定電阻的實驗中，電源電壓保持6V不變．
（1）圖1是小云在一次測電阻的實驗，滑動變阻器是作用是；
（2）下表是小云同學測得的一組數(shù)據(jù)，第3次測量，電壓表示數(shù)如圖2所示，請將讀得的電壓和計算的電阻值填在表格中．

實驗次數(shù)	1	2	3	4
電壓（V）	2.5	3		6
電流（A）	0.25	0.32	0.4	0.59
電阻（Ω）

（3）請根據(jù)表中第1次數(shù)據(jù)分析，小云選擇的是以下兩種滑動變阻器中的變阻器．
甲：“15Ω  1A”，乙：“10Ω  1.5A”

Ⅱ、某實驗小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關系，設計了如圖3所示的電路（電源電壓3V恒定）．
①請你根據(jù)實物圖，畫出電路圖．
②連接電路時開關應，閉合開關之前滑動變阻器的滑片應處于端（選填“左”或“右”）．
③閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器得到如下數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

a、該定值電阻的阻值R=Ω．
b、從實驗可以得出：通過電阻的電流跟它兩端的電壓成比．
c、第3次測量時，滑動變阻器連入電路的阻值是Ω．

在閱讀有關“超導現(xiàn)象”資料之后．冬生同學運用逆向思維的方法提出問題：金屬導體的電阻隨溫度升高而變大嗎？于是小宇設計出如圖所示的實驗裝置．實驗時緩慢給線圈加熱．實驗過程中，采用鎳鉻合金、康銅合金、錳銅合金制作的線圈各做了一次．
（1）觀察到隨著線圈的溫度升高，燈泡漸漸變暗，電流表的示數(shù)．
（2）通過實驗得出的結論：金屬導體的電阻隨溫度的升高而．
（3）小宇為什么要采用鎳鉻、康銅、錳銅依次實驗？．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓 U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流 I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

做完“伏安法測電阻”實驗后，老師向同學們提出一個問題：“如果實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞，那么能否借助一個穩(wěn)壓的電源，一個已知阻值的電阻，加上桌面上原有儀器，測出一個未知阻值R的電阻呢？要求是：1、可以增加導線和開關；2、電路連接好后不能改變元件的位置．”同學們積極思考，熱烈討論，提出了以下方案，請你分析一下，其中可行的是（　�。�