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科目: 來源: 題型:

談?wù)勀阒車奈廴厩闆r,以及應(yīng)該采取什么措施、如何清除或減少水的污染.

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科目: 來源: 題型:

水是一種重要的自然資源,與人類和生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖甲所示的滑輪組,每個滑輪等重.不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象.
(1)該滑輪組在物重增加時機(jī)械效率
變大
變大
(變大,變小或不變),每個滑輪重多少N?
(2)繩子能承受的最大拉力是多少N?
(3)滑輪組的最大機(jī)械效率是多少?
(4)當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80%時,物體重多少N?

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在參加市物理實(shí)驗(yàn)技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
:串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和.
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動,只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上;
(4)測出AC間的電壓.
UAB/V UBC/V UAV/V
2.4 1.4 3.75
交流與評估
①在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
②李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
,為什么?
電壓表正負(fù)接線柱接反
電壓表正負(fù)接線柱接反
;
③方法改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符
不符合
不符合
;這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是
只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性
只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性

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科目: 來源: 題型:

按題目要求作圖;
(1)如圖,杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),l2是F2的力臂,畫出F1的力臂和力F2

(2)用如圖所示的滑輪組提升重物,若拉力F將繩子的自由端移動1.5m時,重物升高0.5m,請你在圖中畫出繩子繞法.

(3)根據(jù)電路圖將下圖中的實(shí)物連成電路.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,“套圈”出手后,從a點(diǎn)到c點(diǎn)的過程中(不計(jì)空氣阻力),下列說法正確的是( 。

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如圖所示是某同學(xué)測小燈泡L1,L2兩端電壓的電路圖,請指出圖中的兩處錯誤:
(1)
電壓表與小燈泡L2串聯(lián)連接了
電壓表與小燈泡L2串聯(lián)連接了
;
(2)
電壓表的正、負(fù)接線柱接反了
電壓表的正、負(fù)接線柱接反了

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科目: 來源: 題型:

有這樣一句順口溜反映了近幾十年來我國河流的水污染日趨嚴(yán)重.“七十年代,淘米做飯;八十年代,澆花灌溉;九十年代,魚蝦絕代.”提高環(huán)保意識,防止環(huán)境污染是每一個公民的責(zé)任.下列有關(guān)做法中正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

(2005?襄陽)如圖所示,邊長為10cm的正方體金屬塊恰有一半放在面積為1m2的水平桌面上,當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為10N時,金屬塊對桌面的壓強(qiáng)為4×103Pa,求此金屬塊的密度.

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科目: 來源: 題型:

張強(qiáng)同學(xué)家的高壓鍋蓋上標(biāo)有“××鋁制品廠18cm壓力鍋”的字樣,他測得高壓鍋限壓閥的質(zhì)量為70g,排氣孔的橫截面積約為10mm2.問這個高壓鍋工作時,其內(nèi)部水蒸氣的最大壓強(qiáng)為多大?若鍋蓋面積為260cm2,則它所能承受的壓力至少多大才能保證安全?(設(shè)大氣壓P0=105Pa)

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同步練習(xí)冊答案