某同學(xué)在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
:串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和.
設(shè)計與進(jìn)行實驗
設(shè)計與進(jìn)行實驗

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
(4)測出AC間的電壓.
UAB/V UBC/V UAV/V
2.4 1.4 3.75
交流與評估
①在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
②李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
,為什么?
電壓表正負(fù)接線柱接反
電壓表正負(fù)接線柱接反

③方法改進(jìn)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符
不符合
不符合
;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是
只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性
只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性
分析:根據(jù)探究實驗的步驟填空即可.
②電壓表要準(zhǔn)確的測量用電器兩端的電壓,必須嚴(yán)格按照電壓表的使用規(guī)則進(jìn)行操作,所以判斷李瑞同學(xué)能不能用此方法測出L2兩端的電壓,就看電壓表此時是否與L2并聯(lián),正負(fù)接線柱的接法是否正確;
③將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出是否與AC間電壓相等.通過實驗獲得結(jié)論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數(shù)據(jù),從而可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析,以此獲得結(jié)論.
解答:解:猜想與假設(shè):串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和.設(shè)計與進(jìn)行實驗;
②當(dāng)電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓;
③由表中數(shù)據(jù)可知:UAB+UBC=3.8V,這與UAC間電壓不相等,所以他的結(jié)論與猜想不相符.不足之處是:只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性.
故答案為:猜想與假設(shè);設(shè)計與進(jìn)行實驗;②不能;電壓表正負(fù)接線柱接反;③不符合;只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性.
點評:本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答.需要注意的是在電學(xué)實驗中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、李瑞同學(xué)在參加六盤水市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
①按圖所示的電路圖連接電路;

②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
③在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
④測出AC間的電壓.
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
,為什么?
電壓表正負(fù)接線柱接反了
;
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
(3)方法改進(jìn)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符
不相符
;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是
他只做了一次實驗,而沒有進(jìn)行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律
(寫出一條).

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

某同學(xué)在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和。
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;   
(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?         ,為什么?                                          ;
(3)方法改進(jìn)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符          ;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是                                       (寫出一條)。

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省泰州市九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(4分) 某同學(xué)在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和。

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;   

(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;

(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;

(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?        ,為什么?               ;

(3)方法改進(jìn)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符           ;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是                                        。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學(xué)在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于支路兩端電壓之和。

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;   

(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;

(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;

(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?          ,為什么?                                           ;

(3)方法改進(jìn)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如上表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符           ;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是                                        (寫出一條)。

 

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